钟伟

一、社会热点新闻在高校思政教育中的应用现状

1.对社会热点新闻存在片面解读

高校思政教育属于行政管理体系，学校通常会选择将社会热点新闻对学校的有益面呈现给学生，采取部分行政手段干预社会新闻热点对思政教育的影响。然而，学校的这一做法不仅限制了学生对社会热点新闻的全方位认知，也在一定程度上限制了学生的思想自由。

2.学生对社会热点新闻的思想忽视

在调查研究中发现，部分高校学生对热点新闻的思想较为忽视，而在互联网时代发展的背景下，教师对学生无法做到思想上的控制，学生对社会热点新闻的忽视，也是导致学生对思政教育不够重视的主要原因。

3.思政教育中关于社会热点新闻显现的弊端

社会热点新闻包含着很多正能量、受群众拥护、社会影响较好的积极新闻事件，而这部分也是学校向学生宣传的主要内容。然而，各校所采取的宣传方式，几乎都带有一定预订性与机械性，导致学生严重缺乏主动性，也很容易挫伤学生的学习积极性。

二、思政教育中社会热点新闻的渗透价值

1.掌握学生思想动态

在思政教育中融入社会热点新闻，更有利于教师掌握学生思想动态，引导学生对社会热点新闻进行正确的评价，逐渐为学生渗透健康积极的价值观念，提高学生的道德素养。

2.丰富思政教学内容

在思政教育中融入社会热点新闻，不仅有利于教师掌握学生思想动态，也有利于丰富思政教学内容，让思政教育与学生实际更贴近，有利于学生知识的储备以及视野的开拓，让学生更为深入地认知思政教学内容，有利于学生的健康成长与发展。

3.提高学生综合素质

由于高校独生子女比例较大，学生普遍缺少社会经验，而将思政教育与社会热点新闻融合，能够提高学生的综合素质。另外，由于学生的心理承受能力较差，因此教师可以通过对社会热点新闻的分析与研究，加深学生对社会环境的认知，提高学生的社会适应能力，借助思政教育提高学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣。

三、高校思政教育中社会热点新闻的探索应用

1.专项职能责任制

为了能够在高校思政教育中充分发挥社会热点新闻的引导作用，学校要设置专人负责这项工作，引进精挑细选的热会热点新闻，保证所选择的社会热点新闻对学生的成长发展有积极作用，进而引导学生的正确价值观。与此同时，对社会热点新闻问题的措施要设置专门机构负责，制订转向职能责任制，实现部门责任细化。

2.优化课堂教学内容

在思政教育教学过程中，教师要弱化教材的地位，将新闻事件中体现的主要思想进行分析，并用其中蕴含的价值观对学生进行潜移默化的渗透。

3.改变考核方式

学生可以在思政教学过程中对社会热点新闻进行探讨，而教师要引导学生进行深层次分析，让学生在这一过程中获得更丰富的思想感悟。对此，思政教育工作者必须调整传统考核方式，以适应课堂教学内容与方式的调整与要求，对学生进行多方面的评价，引导学生逐步建立正确积极的人生观、世界观与价值观。

综上所述，高校思政教育对学生个人发展具有相当重要的意义，将社会热点新闻与思政教育相结合，不仅能够提高思政教学效率，还能讓学生在潜移默化中提升认知判断能力。由此可见，高校务必要重视思政教育改革，及时补充社会热点新闻，优化课堂教学内容，满足学生的学习需求，培养具有时代精神的优秀人才，进而促进我国社会主义现代化事业蓬勃发展。

参考文献：

[1]陈林选.新闻热点在高校思政教育中的应用策略[J].新闻战线，2015（8）：32-33.

[2]宁凯峰.社会热点问题对高校思政教育影响与对策研究[J].现代交际，2015（11）：163.