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郑州师范学院音乐与舞蹈学院

钢琴教学作为一项综合而复杂的教学过程，它不单单只是一种学习技巧和技术的传授，而是要涉及到音乐分析、音乐美学、音乐史学以及教育学、心理学等一系列音乐学知识。然而，在钢琴教学实践过程中，很多教师会忽略音乐学知识对提高钢琴教学深度的影响。基于此，本文笔者将结合自己的教学实践经验，就如何利用音乐学知识提高钢琴教学深度的问题进行探讨，以供商榷。

一、音乐学知识对钢琴教学的重要性

钢琴学习事实上是对音乐艺术进行研究的过程，一个优秀钢琴教师对学生的教育不应该是只教会学生进行“机械式”的演奏，而应该培养学生对音乐内涵的挖掘与探索。因此，这就要求钢琴教师在教学过程中应当充分认识音乐学知识对钢琴教学的重要性，具体来说，其重要性主要表现在如下两个方面：首先，学习音乐学知识才能提高学生的综合素养。在钢琴教学过程中，教师应当教会学生如何弹好钢琴的知识，而这种知识不仅是“手指应该抬多高”的技术本领，而是“怎么弹好听”的音乐行为，所以这就要求学生在演奏曲目的过程中，应当了解作品创作背景、作曲家生平、音乐流派以及创作风格等相关的音乐学知识。其次，学习音乐学知识能够更好地激发学生的音乐想象力。自古以来，凡是杰出的钢琴演奏家，均对钢琴演奏流派、钢琴音乐史、作品风格、曲式结构等音乐学知识有深入的研究，只有这样才能演奏出触动人心的曲目，摆脱“机械式”的演奏状态。

二、利用音乐学知识提高钢琴教学深度的途径分析

(一)普及音乐学基础知识，增加钢琴教学的趣味性

随着现当代音乐的快速发展，钢琴教学无论是形式还是内容都发生着巨大的变化，因此这就要求钢琴教师在教学过程中应当重视音乐学基础知识的普及，增加钢琴教学的趣味性。具体来说，教师应当从如下三个方面做起：首先，通过讲解音乐小故事的方式，向学生渗透音乐学相关知识，例如：讲解某个作曲家的生平事迹、与作品相关典故等，摆脱传统枯燥的钢琴教学方法；其次，充分利用网络教学资源，通过建立音乐学知识数据库等方式，使学生充分享受网络信息平台的便利性，实现数据共享，提高教学效率；最后，在平时的教学过程中应当注重曲式、和声等相关音乐学知识的渗透，切实将音乐学知识的传授贯穿到钢琴教学的全过程，从而日积月累，逐步培养学生的音乐鉴赏能力。

(二)强化音乐学理论知识，提升钢琴教学的艺术水平

强化音乐学理论知识，应当从培养学生的艺术思维出发，将全面提升钢琴专业学生的“软实力”作为重中之重，从而提升钢琴教学的艺术水平。具体来说，钢琴教师应当做好如下两点：首先，在教学过程中应当将“德育、中外文化、音乐学专业理论”作为教学宗旨，让学生能够对钢琴艺术以及音乐学的发展有全面的了解，把握艺术的来龙去脉，从而使学生在钢琴创作及演奏中能够充分发挥自己的情感；其次，钢琴专业学生通过学习音乐学理论知识，能够树立正确的音乐艺术观，从而在演奏实践中，通过积累、反思等方式形成自己的艺术思维，并将音乐学理论知识运用到钢琴艺术中去，最终达到钢琴教学艺术水平提升的目的。

(三)钢琴教师应当身体力行，提高自身的艺术修养

在当今的钢琴教学过程中，实际上很多钢琴教师已经认识到音乐学知识在提高钢琴教学深度方面所发挥的重要作用，但仍然有部分钢琴教师墨守陈规，不愿意更新自己的知识体系或改变原有的教学计划及教学步骤，使得钢琴教学始终停留在“动手指”阶段，从而对钢琴教学深度的提高有着极其不利的影响。因此，这就要求钢琴教师应当身体力行，不断通过学习、参加讲座、进修等方式，更新自身的音乐学知识体系，促使自身艺术修养提升。此外，在教学过程中，钢琴教师除了要重视学生的钢琴演奏技术外，还应当培养学生对音乐学知识的积累、应用，只有这样从点滴做起，才有助于钢琴专业学生在艺术道路上的长久发展。

三、结语

总之，提高钢琴教学的深度需要系统性、针对性较强的音乐学知识做基础。因此，这就要求钢琴教师在教学过程中，能够充分认识到音乐学知识对钢琴教学的重要性，从而普及音乐学基础知识，增加钢琴教学的趣味性，强化音乐学理论知识，提升钢琴教学的艺术水平，并身体力行，提高自身的艺术修养，使得钢琴教学在充满艺术感染力的同时，增进学生与作品间的互动性和交流性，促使学生思想境界的提升，使他们在以后的钢琴学习过程中能够坚持正确的音乐价值观，最终实现钢琴教学为社会培养优秀艺术人才的目标。

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[1]李娟.音乐学专业实践教学及管理模式研究[J].教育教学论坛,2018(04):208～209.

[2]赵昕.用音乐学知识提高钢琴教学的深度[J].黄河之声,2017(24):47.

[3]孙祎楠.试谈当下高校钢琴教学的新思路[J].艺术评鉴,2016(09):125～127.