葛丽

云山农场中学 黑龙江虎林 158420

一位哲学家说过：一滴水照样能折射太阳的光辉。魏书生先生也说过：真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。如果学校是一个工厂，班级就是一个个车间，是学校实施教育工作的基本单位。作为班级的组织者、领导者，班主任老师不仅要做到教书育人，更要对学生具有春风化雨般的温暖，成为学生的良师益友，关注每一位学生健康人格的发展。

那么，如何做到“春风化雨”呢？

“春风”即春天的柔风。众所周知，春风的到来意味着春天的来临，意味着生命的再一次蓬勃而生，意味着一切的从头开始。作为班主任的我一直认为对待学生就应该如春风般的教育，对待后进生就更应该如春风般的爱与呵护。黄洁超在我们班级就是一个后进生，不遵守纪律、与老师顶撞，迷恋电子游戏，成绩较差。我接手这个班后，曾找他长谈了一次。我陈述了不遵守纪律、不尊重老师、沉迷于电子游戏的种种危害，但他只是冷漠地说了声：“我知道”。过后我意识到，黄洁超恐怕并不缺少这方面的教育和训斥，为什么老让他觉得老师们都只记得他的错误并总是指责他呢？于是，我决定换一种方式来改变这种紧张、隔膜的师生关系，与此同时我了解到黄洁超是一个在同学中算是能说会道的学生，于是我找了个机会很诚恳地告诉他，我刚接手这个班级，许多工作需要帮助，所以请他负责当体育委员，黄洁超虽感到意外，但在往后的体委工作中表现得很认真、负责。每天课间操都能够积极组织班级学生进行各种活动，细查上操的人数，并且把未上操学生的名字及原因写在课间操记录本上，给我减轻了不少的工作量。班会课上我及时表扬了他的认真负责。更让我欣慰的是，黄洁超的坏毛病没有了，上课专心听讲了，也不顶撞老师了，成绩有了大幅度的进步。

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”所谓的“化雨”就是要我们在工作中、生活中的任何时间、任何地点都能随时对学生进行行为及思想上的教育和转化，并随之慢慢渗透。

我曾经教过这样一个学生，他是单亲家庭，从小和爸爸一起生活。他的父亲是一个简单而粗暴的人，在他幼年的时候，就经常受到父亲的打骂，父亲离异之后这种情况更甚。但是在当父亲心情好的时候，又会满足儿子的一切合理与不合理的要求，这种情况就造就了他即胆小而又执拗的性格。在课堂上他从来不回答问题，面对自己不会的问题宁愿自己永远不会也不轻易低头向别人请教。课下也没见过他和同学们有什么接触。这时的我清楚地认识到，老师的不闻不问，或者批评和责骂，不仅不会消除他这种闭塞的心理，反而会增强这种心理。长此下去，其认识就会越片面，心理的闭锁就会越强。因此，我利用课余时间进行家访，首先做他父亲的思想工作，希望他自己要先树立起对生活的自信，多用一些课余时间辅导儿子，多关心他，尽到一个父亲应尽的责任，不要让家庭原因而毁了这个孩子。其次，我以极大的耐心和热情给孩子讲班级里发生的故事，讲同学们是多么希望他也能和他们一起学习，一起活动。我主动与之接近，缩短心理距离，利用集体的温暖来消除它内心的焦虑和冷漠。许多的同学知道这种情况之后，也主动利用放学后的时间，陪他聊天，给他讲学校的各种趣事。慢慢的，他的表情没有那么呆板，眼里露出了一丝对学校生活的向往，他瘦弱的身影也能够出现在学校组织的各种活动当中了。通过这个学生的改变，让我清楚地认识到了在社会发展日趋多元化的今天，大人们在受着各种各样的心理困扰的同时，我们的孩子们也正处于成熟发展的阶段，处于半独立半依赖的矛盾时期。作为教师，除了教给孩子丰富的知识之外，更应该在人格上尊重他们，信任他们，肯定他们。用全身心的爱慢慢渗透他们纯洁而脆弱的心灵，使表面看似逆反的孩子如花般开发，美艳芬芳。

一个渊博的教师，一名合格的班主任，所说的话，应该如警钟般长鸣于学生的耳畔，能唤醒不同品行的孩子；所为之事，如高山仰之，陶冶不同性情的孩子；所付出之爱，如春风般温柔，抚平所有孩子的忧伤。 一个优秀的教育者，应该用默默的真爱，随风入夜，影响一代又一代孩子的心灵。

以上是我在班主任工作中总结出的一些心得。其中，一定还有许多的不足与片面，敬请各位领导、老师多加指正。谢谢！