蔡红艳

摘 要：习近平总书记对公安工作提出的"对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明"十六字总要求， 是建警治警的总方略，是公安院校人才培养的指针。创新大学生思想政治理论教育的方式方法，利用湖北丰富的红色资源进行实践教学，通过挖掘革命先烈忠贞报国的事迹，学习革命先烈的忠贞爱国精神，培养警校大学生树立忠诚的信仰，铸造忠诚警魂，是培养公安事业预备人才的时代需要。

关键词：实践教学；红色资源；忠诚观；培育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2018）06 — 0052 — 03

利用丰富的红色资源作为思想政治理论课教学的“第二课堂”，拓展思想政治理论课教学资源和创新教学方式，努力增强思想政治理论课教学的感染力和吸引力，提高思想政治理论课教学的有效性，结合公安人才培养目标的要求和需要，从红色资源中汲取培育人民警察的忠诚警魂的红色基因。

一、红色资源具有思想政治教育功能

（一）红色资源的界定

对红色资源的定义有广义和狭义两种，广义上讲，红色资源是指中国共产党在革命时期创造的思想、革命遗迹等体现革命斗争的物质及精神载体，和中国在政治建国以及社会主义经济社会建设时期弘扬主旋律的载体；狭义上讲，红色资源是中国共产党领导全国各族人民在新民主主义革命时期形成的，可以为我们今天开发利用、并具有当代价值的革命精神及其物质载体的总和。红色资源从本质上看，它是中国共产党及其领导下的全国各族人民在新民主主义革命光辉历史的真实写照，它反映了中国人民抵抗外侮、争取民族独立的英勇斗争史，它反映了中国人民对内推翻国民党反动统治取得人民解放的革命成功史，集中体现了以毛泽东同志为代表的中国共产党坚持马克思主义同中国革命实践相结合，走出了一条中国特色革命道路，实现了中国政治建国的伟大历史，以及长期革命斗争中形成的敢于斗争、精忠报国等丰富的精神财富。

中国有许多革命老区，分布着非常丰富的革命遗迹，遗留着许多可歌可泣的革命故事。对于中国人来说，革命摇篮井冈山、革命圣地延安、遵义、西柏坡等地是井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神的象征，在精神文化领域具有神圣的地位。共产党人在革命中形成的可贵精神和品质，自力更生、艰苦奋斗、密切联系群众的优良传统和作风，在中国特色社会主义现代化建设时期，仍是时代所需并激励人们奋进的精神力量。

（二）湖北红色资源及教育功能

1.湖北作为革命老区，拥有丰富的红色资源。

湖北省会城市武汉是早期中国革命者比较集中的城市，遗留有大量的革命者故居、纪念馆、革命遗址，如毛泽东故居、中共五大旧址、八七会议纪念馆、农民运动讲习所、二七革命纪念馆等等，湖北还有闻名全国的将军县红安和麻城——黄麻起义发源地，建有董必武纪念馆、红安烈士陵园、麻城烈士陵园等场所，反映了近代湖北人民在党的领导下进行的革命斗争的历史，供后人瞻仰、参观学习，是湖北经济社会发展中重要的资源。

2.红色资源具有思政教育功能

红色资源里的革命历史故事和革命人物事迹，体现了在民族危亡的特殊时期社会的集体选择和个人面对个人利益与国家利益博弈的抉择。没有一个时期能像革命年代把个人命运与国家命运维系得那么紧密，最终通过历史沉淀了刻画了或忠贞或背叛的人物。古往今来，在中国人的血液里流淌着一种文化，那就是对忠贞为国的崇尚，对卖国求荣的唾弃。在近代中国历史上，许多革命烈士舍身取义，也有不少的败类卖国求荣，这一处处革命遗迹一件件动人的故事述说着中国人的精神文化上的尊严，需要一代代人记住和传承。“用党的历史教育党员、教育干部、教育群众尤其是教育青少年，是党史工作服务党和国家大局的重要内容”。①

概括红色资源具有的教育功能主要表现在以下几个方面：

（1）红色资源承载着鲜明的阶级意识。

红色资源就是中国共产党在革命时期创造和遗留的资源，天然地具有无产阶级意识形态的本质内涵。红色资源蕴涵的社会主义理想信念、共产主义远大理想等马克思主义思想，给年轻大学生引导正确的政治信仰，承载和输送爱国主义思想，为培养合格的社会主义接班人提供取之不尽的资源。

（2）红色资源体现了中华民族优良传统。

中国革命体现了中华民族各族人民共同维护国家统一和民族团结的优良传统，中国革命成功特别是依靠广大人民群众共同参与取得的。中华民族各族人民团结一致抗敌的民族精神和气节，共同铸就了中国新民主主义革命的胜利。习近平在全国公安系统英雄模范立功集体表彰大会指出“广大公安英雄模范身上体现的忠诚信念、担当精神、英雄气概，是中华民族伟大精神的真实写照。”无论革命年代还是当前社会主义建设，这种民族精神是一脉相承的。

（3）红色资源具有时代生命力和感召力。

当前中国发展正处于全面建成小康社会的决胜阶段，随着人们物质生活条件改善之后，对精神文化生活有了更高需求。在当前中国转型的特殊时期，社会矛盾凸显和激化，思想观念多样，价值多元，社会主义文化建设面临着全新的任务和挑战。中国共产党提出的社会主义核心价值观、“中国梦“成为引领和整合多元价值观的价值指针。红色资源所蕴藏的爱国主义民族精神、勇于奉献和担当的时代精神，与社会主义核心价值观体现的国家和民族价值诉求具有一致性，与人民警察”对党忠诚、服务人民”的职业要求有内在的紧密联系。结合当前中国社会的任务向丰富的红色资源中汲取精神文化力量，焕发红色资源的时代活力，激发感召力，为当前中国社会发展提供精神动力和文化支撑。

二、当前湖北红色资源作为思想政治教育实践教学资源开发的现状

（一）开展实践教学的重要性

目前大多数高校思政课给学生留下的印象是比较固化，在思政课上激发学生的主体性不够。为了切实提高高校思想政治教育的效果，教育部于2015年9月印發《高等学校思想政治理论课建设标准》，对学校党委、行政领导及有关部门落实思政课教育教学、实践教学等政策和措施作出了要求，实践教学纳入教学计划，要求实践教学覆盖全体学生，规定实践教学学分，建立相对稳定的校外实践教学基地。

湖北地区无论从数量上还是从内容上有很多值得湖北高校开展思政教育实践教学的条件，就其本身具有强大的思政教育功能和特点。在革命者身上体现的精神，与今天人民警察“立警为公、执法为民”的政治诉求之间具有天然的亲近关系，特别适合政治建校政治建警的公安院校开展思想政治教育教学。

将课程内容与实践基地相结合，既有利于学生加深对教材知识的理解，又有利于学生以历史与现实相结合认识问题的方法，使学生理论水平提高的同时，认识和分析问题的视角更加科学化。

（二）利用红色资源开展实践教学的现状

1.参观革命纪念馆等场所多年，教育效果反响好。

毛泽东曾经指出“今天的中国是历史的中国的一个发展，我们是马克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史。”习近平同志曾经多次强调：“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”。红色资源是教育人民不忘历史的生动教材。

以实践教学开展思想政治教育，可以弥补课堂教学感性认识的不足，置身历史场景中，看到大量图文并茂的近代中国屈辱史，看到外国列强对中国的欺凌和压迫，人民生活的窘迫等珍贵历史文献和图片，使人感同身受，心中由然而生报国情怀。这种无声的力量无形之中强化了思政课教学效果。

2.总结实践教学存在的不足，完善实践教学的科学性。

目前开展的实践教学还有需要完善的地方，一方面是有些革命传统教育基地场馆狭小，比如处在汉口鄱阳街的“八七会议”纪念馆旧址，一次容纳的学生有限，一旦人员饱和，教学效果将会打折扣；另一方面，受经费和安全条件考虑，主要只能选择以参观武汉的资源为主，因此实际参观资源受限；再一方面，红色资源的选择与公安院校培养忠诚卫士的针对性的结合度需增强。针对以上问题，运用当前的信息和网络技术，由相关课程教学团队教师制作现场教学视频作为课堂实践教学资源，可以弥补场地受限的不足；针对与公安思政教育目标结合度不够的问题，在资源选择上更突出公安院校思政教育的特色和要求。

三、挖掘典型红色资源，铸造人民警察忠诚警魂

（一）忠诚教育是公安特色教育的一个重要内容

习近平总书记对公安工作提出的“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”十六字总要求，是建警治警的总方略，是公安院校人才培养的指针。郭声琨在全国公安院校思想政治工作会议上强调，全国公安机关和公安院校要深入学习贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神，不断增强四个意识，把思想政治工作贯穿于办学育人全过程，努力培养更多更素质的党和人民忠诚卫士。

人民警察对党忠诚是最基本的政治要求。对人民警察进行的忠诚教育是依据人民警察忠诚原则和规范，有目的、有计划、有组织地对其实施系统的忠诚影响的活动，其主要内容是忠于中国共产党、忠于国家、忠于人民、忠于法律四个方面。何钢在《公安院校大学生忠诚教育的概念与特征研究》一文提出，“忠诚教育是一种蕴含着政治属性和价值属性的育人过程，是公安特色教育的一个重要内容”。

人民警察忠诚教育关系到公安队伍建设的成败，关系到公安机关政治责任和社会责任的担当。人民警察的职业特点决定了他要忠于党和国家，做到政治合格，又要忠于他服务的人民，执法公正也必须忠诚于法律。忠诚教育能够凝聚当代人民警察的价值共识，有利于汇聚民警的精神力量，拥有忠诚警魂是一名合格的人民警察必备的基因。

（二）挖掘典型资源，激活红色资源的忠诚因子

红色资源作为人民警察忠诚教育的优质资源，是因为红色资源蕴涵的精神与人民警察忠诚教育的价值选择高度契合。

总结多年进行实践教学的经验，以及对未来完善实践教学的思考，要充分挖掘和利用身边的红色资源，增强针对性，需要从以下几个方面进行完善：

1.选择典型资源

从事思政教育教学的教师首先应该对纳入实践教学的红色资源有充分而全面地了解和认识，结合专业人才培养目标，有针对性地选择资源。对有关事件和人物故事进行多维立体挖掘，对资源相关事件背景、人物、生活环境特点了解全面，做到具体而不是抽象地引导和触动学生，提高实践活动的实效性。对每次实践教学进行深刻总结，把学生受教育深刻触动大的资料充实到实践教学资源库，反复提炼和挖掘，使典型资源利用达到完善。

2.挖掘革命人物人格魅力

在参观革命纪念馆、革命旧址等传统基地时，有大量具有突出人格魅力的革命人物值得学习。“加入党，就要为共产主义信仰奋斗到底。作为个人来说，奋斗到底就是奋斗到死。”这是刘志丹的入党誓言。“生而益民，死而谢民”，是他矢志不渝的人生理想。1935年，瞿秋白在福建长汀就义前的留影，神态自然，看不出是一个临刑前的人，正是为心中的信仰牺牲让他面对生死无所畏惧！夏明翰的就义诗“砍头不要紧，只要主义真；杀了夏明翰，自有后来人”。革命者的牺牲，表达了忠贞不渝的意志。记住这些革命先烈的英雄事迹和忠诚情怀，唾弃那些背叛党和国家利益、给党和国家事业造成巨大损失和破坏的“背叛者”。在党的历史上，向忠发和顾顺章这两个反面人物的背叛和丑行，从反面衬托了革命者的高尚。

当前中国“两个一百年目标”和“中国梦”的实现，以及共产主义远大理想的实现，都不可一蹴而就，在新的历史时期，我们仍然需负重前行，不忘初心。

3.多元开发利用红色资源

面对大量丰富的红色资源，不可能每一个地方都具备条件进行校外实践教学。因此，为了尽可能多的汲取资源，可以借助现代技术的应用，现场制作红色资源教学视频资料，更加贴近公安思政教育的需要。

另外，利用网络上丰富的学习平台和资源，寻找优秀红色资源纪录片电视片，如《遵义会议》《中国特色社会主义的发展战略》《中国梦 警察梦》《星星之火》《抗日战争》等网络红色资源。此外通过学院举办专题讲座、重大历史事件周年纪念讲座、重要革命人物纪念演讲等形式，丰富思政课实践教学资源和形式。

将红色资源融入到教材内容和课堂教学之中，使思想政治理论课课堂教学成为大学生政治信仰教育的主要途径，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，不断推进红色教育进课堂、进教材、进大学生头脑。传承革命精神，感受中国共产党在革命时期和社会主义现代化建设时期取得的伟大成就，从而坚定理想和信念。

按照习近平总书记对公安工作“十六字”总要，公安院校为公安队伍培养和输送预备人才，对党忠诚是第一位要求，思政课教学对学生进行忠诚价值教育，是当前公安院校培养合格人才的重要使命和要求。为提高公安院校大学生忠诚教育的针对性和实效性，充分利用和发挥红色资源思政教育的功能和价值，建设和完善公安院校实践教学资源案例库，是当前公安院校思政课实践教学的重要任务，对培养具有忠诚警魂的人民公安队伍具有重要意义。

〔参 考 文 献〕

〔1〕谢山河，祝昌鸿，等.公安民警忠诚教育中红色资源的应用〔J〕.江西警察学院学报，2011，

（03）.

〔2〕周颖，等.近十年来红色资源研究述评，学校党建与思想教育，2013，（05）.

〔3〕李霞，曾长秋.论红色资源的思想政治教育功能，求实，2011，（05）.

〔4〕刘虹，陳世润.红色资源：当代思想政治教育的有效资源〔J〕.教育评论，2008，（03）.

〔5〕何钢.公安院校大学生忠诚教育的概念与特征研究〔J〕.森林公安，2015，（01）.

〔6〕张耀灿，郑永廷等.现代思想政治教育学〔M〕.北京：人民出版社，2006.

〔责任编辑：侯庆海〕