【摘 要】 高校是理论研究创新的主阵地，也是思想活跃的大讲堂，是人文社会科学建设和新理念新思潮的策源地，比其他任何领域都更直接、更系统、更深入地接触各种社会思潮和理论体系，各种意识形态和社会思潮地斗争和冲突在此表现得更加直接。而新中国成立以来，我国高校的意识形态内容也在不断的创新，不断的完善。紧密结合大学生思想的新变化、紧密结合高等教育改革发展的新实践、紧密结合社会发展的新要求、紧密结合马克思主义理论中国化的新发展开展意识形态教育工作，是新中国成立以来大学生意识形态教育的宝贵经验。

【关键词】 高校 意识形态教育 内容 启示

一、高校意识形态教育的概念及意义

1.1意识形态教育的概念

意识形态是与一定社会的经济和政治直接相联系的观念、观点、概念的总和，包括政治法律思想、道德、文学艺术、宗教（神秘特殊的意识形态）、哲学和其他社会科学等意识形式。

1.2高校意识形态教育的意义

中国的大学是社会主义性质的大学，社会主义办学方向是其必然要坚持的方向，社会主义国家的利益是其必然要捍卫的利益，社会主义核心价值观是其必然要提倡和遵循的核心价值观。习近平总书记指出，高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。

二、新中国成立以来高校意识形态教育内容的过程

新中国的成立，不仅标志着中国共产党在国家政治社会生活中领导地位的确立，同时也意味着党的指导思想即将扩大为国家主流意识形态。但是建国初期中国新民主主义经济、政治制度决定了这一时期在意识形态领域，除了属于社会主义意识形态范畴的马列主义思想以外，各种非马克思主义思想以及帝国主义思想和封建主义思想残余同时并存。[1]随着党的十一届三中全会的隆重召开，我国进入改革开放的新时期。在改革开放30多年的发展历程中，我们党的思想政治教育在推动社会主义现代化建设中发挥了重要作用。改革开放以来，在意识形态领域出现了形形色色的非马克思主义，我们党通过与这些非马克思主义斗争，巩固了马克思主义在高校思想政治教育的指导地位。[2]

三、当前高校意识形态教育的内容

3.1高校意识形态教育领导工作的内容

在现在高校中，党委书记、校长既要当懂教育的政治家，又要当讲政治的教育家，在意识形态工作中把主要责任担负起来。在关于工作部署上，不同的单位、不同的群体有不同的情况，也应有不同的工作办法。[3]在坚决贯彻中央要求的同时，高校要深入进行分析研究。在制度的严格管理上，不少高校管理存在失之于软、失之于松的现象。意识形态领域的管理任何时候都不能放松。[4]

3.2 高校意识形态教育对教师思想工作的内容

在高校，如何抓好意识形态工作，关键要看教师队伍。教师的思想状态，常常决定了他所教学生的思想取向。从某种程度上来讲，对学生影响最大的是老师。抓高校意识形态，重点应做好教师的思想工作，尤其是青年教师的思想工作。

3.3 高校对学生意识形态教育的内容

3.3.1树立正确的世界观、人生观、价值观

树立正确的世界观、人生观、价值观是大学生学习、生活的基础和前提，也是学生进入大学时期的首要学习任务。联系社会生活的实践，结合学生思想的实际，在学生中进行正确的世界观、人生观和价值观的教育。这就要求针对不同年级、不同层次、不同思想状况的同学，分层分批进行世界观、人生观、价值观的教育。

3.3.2重视人格修养教育

一是以诚信为本，诚信为道德素质之首，没有诚信，就毫无道德可言。对于诚信教育这方面，首先应教育学生要诚实守信。教师要用良好的道德形象取信于学生，真正做到“学高为师，身正为范”。二是独立人格的培养。高校意識形态教育强调培养自己独立人格的同时，还要加强集体主义观念的培养，二者相互依存，共同促进。

3.3.3把立德树人落实到学校教育

在高校，意识形态工作一定要落到育人，落实到培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，将立德树人落实到学校教育的全过程。改进思想政治理论课的教学，突出家国情怀、社会关爱、人格修养等主题。充实教材，组织编写思想政治理论课社情教学案例，围绕宣传社会主义核心价值观，收集生动的故事，供教师、学生在教学和学习中参考。抓好网络育人，加强学校主题网站建设，包括抓好学校微博、微信、微视频等新媒体建设、管理，增强网络话语权。组织教师多形式参与学生微博、微信圈和QQ群，充分发挥网络的正面引导作用，积极传播网上正能量。抓好实践育人，优化实践教学，倡导和推动学生到农村、企业、军营和社区去，通过参加劳动、开展志愿服务等，践行社会主义核心价值观，深化对社情民意的了解，增进对党和人民的感情。

四、高校意识形态教育的分析与思考

切实抓好意识形态工作不放松、不动摇。要始终保持警惕，树立忧患意识、责任意识，把加强意识形态工作贯穿学校工作的始终，研究新情况，解决新问题，帮助青年学生健康成长，把学校这个意识形态工作的重要阵地建设好、管理好。因此，高校要适应形势发展的要求，深入研究当代大学生思想活动的新情况、新特点，探索新形势下做好意识形态工作的规律和办法，增强主流意识形态的吸引力亲合力，使社会主义意识形态真正深入人心。

【参考文献】

[1] 曹开华；詹欢；；建国以来我国高校思想政治理论课教育教学目标和任务的变革与发展[J]；党史文苑；2009年12期

[2] 张耀灿， 曹清燕. 建国60年来高校思想政治教育的基本经验[J]. 思想理论教育，2009（17）：6-13.

[3] 佘双好. 改革开放以来思想政治教育的基本经验及发展趋势[J]. 思想理论教育，2009（01）：27-33.

[4] 罗建平；高等学校思想品德课程建设的历史沿革[J]；河南师范大学学报（哲学社会科学版）；2005年05期

作者简介：熊梓伊，1991年8月24日，女，在读研究生。研究方向：思想政治教育。