李振华

现行高中教材对测度的交代仅限于构成对应事件区域的長度（面积、体积），而对区域和区域的选择语焉不详.这就导致很多同学在做几何概型题时，对测度的选取纯粹跟着感觉走，甚至做错了自己也不知错在何处.现举两例，略加分析.