◇吴正宪

一位普通的农村教师怎样一步步成为一名优秀教师？我想每一位教师都可以从孙贵合老师的成长过程中有所感悟。认识孙贵合是在2004年的一次市级教研活动中，当时他上了一节课，我进行了点评。课堂上他那期待的眼神、真诚的评价、和谐的课堂氛围、精心的教学设计，都深深地吸引了我，以后便开始了我们之间的交往，我也见证了他的努力与成长。

学习是人成长的必经之路，但除了爱学习，还要会学习。孙贵合是一个会学习的人。在第一次和他聊天的过程中就发现，我的那本《我与小学数学》他早就读过很多遍，并且他还读了很多有关教育教学的书。在加入“吴正宪小学数学教师工作站”之后他给我的感觉尤为突出，我们安排的读书分享活动，每次他都是最先把自己的学习体会与大家分享，并在大家意见的基础上再进行修改。在我们的教研活动中都有互动交流环节，而他也是每次都积极参与其中，并且总能提出很有思考价值的问题。这肯定和他平时的学习是分不开的。在新课程改革之初，我邀请他参与了《数学课程标准》的解读活动，负责“图形与几何”相关部分的工作，在看到他的稿件之后，我知道他一定认真学习了相关知识，并且加入了自己的思考，才使得解读有理有据，并具有实操性。也正是由于他自己的学习，才逐渐在我们的团队中不断进步，并得到大家的认可。同时他积极参与工作站的各项工作，为北京山区教育的发展做出了贡献，清楚地记得孙贵合跟随工作站走进延庆、密云、房山等边远山区，并送出了一节又一节值得老师们学习和借鉴的现场课。

相信全国各地很多教师都听过孙贵合的课，我也听到了很多对他的评价，如：在课堂上对学生非常关注、评价很具有针对性、课堂设计理念前卫等。我相信这些评价对他来说都是符合的，因为我听过很多次他的课，每一次都能让我看到闪光点，而这又都源于他一直勤于实践。2011年，他所设计的“三角形边的关系”一课，将要参加全国第十届深化小学数学课堂改革大赛，之前他的设计是给学生两张胶片，由学生剪其中一张，然后探索什么时候能够围成三角形，什么时候不能围成。对教材已经有了很大的突破，并且取得了很好的效果，也得到了全体老师的认可。但是他在自己的实践中又大胆创新，变成了只给学生一张胶片，让学生剪成三条进行探究，给了学生更大的空间。在后续的试讲和比赛过程中都取得了非常好的效果，并且取得了这次全国大赛一等奖第一名的好成绩。

2013年孙贵合又被评为了全国优秀教师，在颁奖大会上，受到了习近平总书记的接见，在和总书记握手后，他没有满足与骄傲，而是和我交流：“当总书记的大手拉起了我一个普通教师的小手，那我们教师又怎样用自己的大手拉起学生的小手呢？”正是由于他自己不断的努力才有了今天的成长。

孙贵合总是解释自己的名字：“贵合、贵合，贵在合作。”也确实人如其名，在他自己努力成长的同时，也带动了学校一批年轻教师的成长。北京小学大兴分校许健老师在2017年代表大兴区参加北京市第十三届课堂教学大赛，并取得一等奖。赛后许健老师激动地说：“这都离不开孙老师的帮助和指导。”而他却说：“正是和许老师磨课的过程，为我提供了更多难得的学习机会。每次课后专家的意见和建议对我都有很多的启发，再将其融入自己的课堂教学加以实践，收获颇丰。”孙贵合老师就是这样，总在帮助他人的过程中获得新的收获。

愿孙贵合老师不断超越自我，在教师专业化发展的道路上走得更远。也愿更多的年轻教师能从孙贵合老师的成长进步中获得有益的启发，共同去追寻更美好的教育梦想。