刘冰洁　杨青

【摘 要】本文主要以3D解剖结构教学模型在人体解剖实验教学中的应用探讨为重点进行阐述，结合当下3D解剖结构教学模型结构特点为依据，首先概述3D解剖结构教学模型，其次分析3D解剖结构教学模型应用于人体解剖实验教学中的不足，最后从应用在人体标本解剖实验中和结合传统真实实体标本应用在教学实践中两个方面深入探讨3D解剖结构教学模型在人体解剖实验教学中的应用。旨意在为相关研究提供参考资料。

【关键词】3D解剖；教学模型；人体解剖；实验教学

【中图分类号】R322 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0019（2018）13--01

人体解剖学为具有较强抽象性与实践性的一门医学科目，现阶段教授课程过程中出现的直观性与理解性不足为在人体解剖实验教学中存在的重要问题。对于3D 解剖结构教学模型来说，其具有立体模式，能够给人一种直观性效果与视觉感受，仿真能力高，可以最大程度上呈现出各种组织与器官的立体构造与三维物体信息。3D解剖结构教学模型应用在人体解剖实验教学中，将3D解剖结构教学模型与真实教学情况结合在一起，能够弥补传统教学的不足，提高人体解剖实验教学质量与教学效率[1]。以下为笔者对3D解剖结构教学模型在人体解剖实验教学中的应用探讨的相关分析以建议。

1 3 D 解剖结构教学模型概述

总体来说，3D 解剖结构教学模型为一种以计算机为基础的虚拟三维成像先进技术，为现实教学与虚拟世界互相融合的表现形式，具有真实可信性、直观形象性的优势，可以展示出人体真实解剖构造。3D 解剖结构教学模型可以凭借感遥控在屏幕中央进行缩小、放大、移动等活动，全方面解剖人体的各个组织和器官。同时，3D 解剖结构教学模型为将与人体结构有关的运动、消化、呼吸、泌尿、生殖、脉管、神经、内分泌与感觉器这九项人体运动加以分类处理的整体模型，可以推动人体解剖实验教学的开展进程。

2 3 D 解剖结构教学模型应用于人体解剖实验教学中的不足

即使3D 解剖结构教学模型的授课方式具有科学性与实效性，但是目前3D 解剖结构教学模型在人体解剖实验教学中的应用仍存在问题。以往的教学方式。实体标本为实验课程的演示模型，基于基础知识的学习，接触的皆为真实人体，需学生自主寻找并与经过分析与探究解剖专业人体组织与器官，才可以得到有针对性的信息反馈与说明。3D 解剖结构教学模型在某种程度上来说与真实标本相接近，但是与真实标本的是实质性能仍有不同，无法展开实践操作学习与演练，不能吸引学生学习兴趣，需要耗费更多的时间及空间。此外，3D 解剖结构教学模型成本较高，不能离开现代先进设备独立运作，具有分散性与不固定性[2]。

3 3 D解剖结构教学模型在人体解剖实验教学中的应用

2.1 应用在人体标本解剖实验中

《人体解剖学》的实质为分析人体组织器官与构造特征、位置联系和各种组织功能和作用的专业性学科。对于传统的人体解剖教学中，教师主要注重基础理论知识的讲解，忽略学生的理解与掌握情况，直接将知识应用到人体标本解剖实验中让学生观察与研究。但是人体标本实验的具体构造观察难度较大，用福尔马林固定液浸泡的标本容易使学生产生畏惧心理，甚至厌烦人体实验观察教学，降低教学质量。将3D 解剖结构教学模型应用在人体解剖实验教学中，可以将人体解剖结构的血管、神经与肌肉的纹理线路呈现清晰，将无法展示在人体标本上的组织结构凸显出来，利用感遥控对人体解剖模型进行大小调控与旋转，借助虚拟的解剖构造教学模型显示出人体自主器官的生长情况与位置关系。对于某些解剖体的体表投影位置难以找到并示范，应用3D 解剖结构教学模型找到活体标志的具体位置与邻间构造，准确筛选出敏感组织部位。例如在教授脉管系统这个知识点时，依据3D 解剖结构教学模型清晰划分出标本血管、神经和淋巴器官的分布范围，形象生动的将微小血管、神经系统与淋巴结构呈现在学习者面前，体现3D 解剖结构教学模型的立体结构与三维动画效果。基于此。3D解剖结构教学模型应用在人体标本解剖实验中可以提高教学质量。

2.2 结合传统真实实体标本应用在教学实践中

3D 解剖结构教学模型最能够凸显逼真画面，激发学习者学习兴趣，调动学习者学习积极性，为临床医学现实操作的一种教学方式，具有延展性与应用性。要想将3D 解剖结构教学方法的优势最大限度发挥出们就要结合传统真实实体标本，将两者融在一起展开人体解剖实验教学，在传统的解剖实验过程中，需要耗费大量的资源与实验标本，而且尸源较难寻找与收集，增强了教学难度。3D 解剖结构教学模型与真实标本结合在一起，不需进行任何操作环节便可以创设许多虚拟条件，获得体感实验，一方面降低了实验成本，另一方面给予学生更多的体验机会，便于学生掌握与应用解剖知识技能。基于此，结合传统真实实体标本应用在教学实践中可以有效提高学生自主学习能力，使学生之间交流互动，提升思维灵活应用能力[3]。

结束语

综上所述，3D解剖结构教学模型在人体解剖实验教学中的应用探讨对医学领域的前进与发展具有十分重要的作用，相关教育工作者应全面掌握3D 解剖結构教学模型的基础知识，将3D解剖结构教学模型应用在人体解剖实验教学中，以期3D解剖结构教学模型的效用与价值最大发挥出。

参考文献

夏爽，李松峰，黄娜.3D解剖结构教学模型在人体解剖实验教学中的研究[J].中国继续医学教育，2016，8（31）：16-17.

周章福，袁湘莲.3D多媒体系统在人体解剖学实验教学中的应用[J].中国卫生产业，2017，14（25）：1-2.

周瑶，徐子魁.人体解剖结构数字3D互动教学模型制作技术初探[J].中国医学教育技术，2016，30（4）：505-507.