摘要：阅读不仅是获取信息最有效的方法之一，在语言学习上也发挥着重要作用。学生通过阅读，能够开阔自己的视野，增加阅读词汇量，并应用到实际中来。在初中英语的学习和教学过程中，英语报刊阅读具有非常明显的作用。针对其开展的活动，必须将课内与课外相结合，教师和学生之间相互配合，才能充分地发挥其作用。本文针对初中英语报刊阅读展开讨论，希望能够给相关研究工作人员带来参考价值，促进学生们的全面发展。

关键词：初中英语报刊；阅读实践；研究；方法

阅读不仅是理解书面信息的手段，也是吸收其中知识的重要途径之一，尤其是在初中英语教学方面，它的地位越来越重要。阅读报刊让读者和作者之间相互交流，也是学习语言的捷径。《新课标》强调，初中英语课程不仅要在学习过程中还要在学习成效方面找到合适的途径和方法，最大限度地给学生们构建一个真实的语言环境。

一、 初中英语报刊阅读的重要性

阅读是最重要的基本能力之一，也是初中英语教学中一种最重要的组成部分。通过阅读，学生一方面可以获得大量的信息和知识，另一方面还能提高解决问题的能力，为英语学习奠定坚实的基础。除了发挥英语教材的作用，有效的开发和利用课外资源也能够让新课程标准顺利实施。初中英语报刊给教师和学生们提供了极大的帮助，不仅在内容上丰富多彩，还能帮助学生们开阔视野，激发学生们的阅读兴趣，所以，英语报刊的阅读实践和研究是非常重要的。

二、 初中英语报刊阅读指导

新课标要求初中生要以阅读目的为标准，采用合适的阅读方法，进而拥有获取文章大概意思和关键信息的能力，能够读懂一定水平的常见体裁读物。想要实现这一目标，教师就应该给予学生充足的阅读训练。在阅读材料类型众多的今天，英语报刊以其特有的优势非常适合学生阅读，并且受到了越来越多的关注。

不过利用英语报刊阅读，需要注意以下两点。其一，教师要给学生足够的指导和帮助。初中生虽然具备了一定自控能力，但是相对较弱，并且情感丰富且不稳定，如果教师放任学生完全的自由阅读，没有对阅读要求和反馈进行规范，那么学生就可能会过多的追求英语报刊的趣味性，不能掌握阅读方法，对词汇的积累也没有帮助。其二，教师要明确学生阅读报刊的意义，不要将应该由学生完成的阅读锻炼变成老师的指导下的阅读训练。

三、 初中英语报刊阅读教学实践构建

（一） 教学目的

初中英语阅读报刊的教学目的主要有两点：一是教师对学生课外阅读质量的检查和督促，能够及时发现学生在阅读方面的问题并加以解决，培养学生的课外阅读习惯。课堂内的检查和反馈，也能够使学生们在阅读中获得成就感，加强对英语报刊的阅读兴趣，变被动为主动；二是教师要根据学生们的实际情况有针对性地进行阅读训练，培养学生们使用其技巧的能力。阅读的本质就是为书面信息进行加工、理解以及吸收的过程，在这个过程中有效的应用一定技能和方法，能够明显的提高阅读效果。通常情况下，学生本身是无法有效培养和运用阅读策略能力的，而报刊阅读课能够将其意义和价值揭示出来，强化其应用，增强了学生们的阅读策略意识。

（二） 教学实践要点

首先，阅读材料的选择要有一定主题。初中生英语阅读报刊必须贴近学生们的实际生活，符合初中生的年龄层以及心理认知，这样才能激发学生们的阅读兴趣。《21世紀学生英文报（初中版）》的语言浅显易懂，内容丰富，是比较适合初中生的课外阅读材料。在它的每份报纸上有15篇左右的文章，可以将其分为3种类型：导读、选读以及延伸阅读文章，三者的比例大约为4：6：5。通过学生之间的相互合作和良性竞争，可以让学生们主动的运用阅读策略提升对阅读报刊的理解。其次，教学形式不要过于单一。从教学目的上看，英语报刊阅读既不是学生阅读的自习课，也不是日常英语教学中的讲授课，更不是简单的习题训练课。逐字逐句地对阅读报刊进行讲解，以习题答案的正确性对学生进行评价都不能有效地实现教学目标，可以通过有效的导读、小组讨论或者相应的延伸阅读。

四、 初中生英语阅读报刊教学实例注重对学生们阅读策略的培养

（一） 阅读材料的选择

本次教学选用《21世纪学生英文报（初中版）》中的《Who speaks English Well》《Trip to US teaches me how to live a healthy life》《Busy days for US students》《Kids own science show》《Plutos secret sea》以及《New rules for princess》、六篇文章。在《Who speaks English Well》结束后，通过提问的方法引出《Trip to US teaches me how to live a healthy life》的，然后利用学生们的好奇心理，将第三篇文章引出。由中美两国学生校园生活的差异引出第四篇文章，再从科技谈到天文，引出第五篇文章，从娱乐谈到迪士尼动画，引出第六篇文章。这样，可以让这几种看起来相差比较远的文章有机融合，紧紧抓住学生们的注意力。

（二） 教学步骤

第一步，导入。结合相关新闻热点，以“中国人在美国旅游时发生的语言问题”为聊天话题导出“哪国人英语最好”。

第二步，导读和选读。导读是学生们必须阅读的4篇文章，选读是由学生自主选择的阅读文章。对于后者教学的时候可以通过快速阅读、小组讨论或者是沟通展示等方式进行。

（三） 总结

在以上教学过程完成之后，教师可以再次强调英语报刊阅读的重要性和必要性，针对学习内容和学习方式进行简要的回顾，与此同时教师可以布置下一个阶段的课外阅读任务，并给予学生有效的指导。

五、 结束语

总之，英语报刊阅读教学是教师以言语活动整个课堂教学程序贯穿的教学理念，也是教师运用自身智慧最大程度激发学生知识和生活体验，并指导学生们自主探究和构建阅读知识框架、话题内容框架的过程。初中生开展英语报刊阅读能够有效地提升其英语阅读能力以及英语实践运用能力。想要提高英语报刊的阅读效果，必须将课内学习和课外扩展相结合起来，教师与学生们及时沟通交流。

参考文献：

[1]蓝顺群.浅谈阅读策略在初中英语教学中的运用[J].语数外学习（初中版·下旬刊），2013，9（9）：27.

[2]林锦.初中英语教学中英文报刊阅读的使用[J].考试周刊，2017，10（10）：82-83.

[3]刘微起.初中英语报刊阅读教学有效性探析[J].广东教育（综合版），2017，8（6）：45-46.

作者简介：

祝清，四川省成都市，四川师范大学附属第一实验中学。