叶静

摘要：逻辑思维能力作为初中生在成长过程中的一种重要能力，不仅对于学生学习成绩的提升有极大的推动作用，同时也可以帮助学生学习到更多有利于自身发展的技能，对于我国初中数学教学改革工作的开展也有极大的促进作用。本文主要对初中数学教学中提升学生逻辑思维能力的意义和方式进行深入分析，从而通过这种方式，为提高我国初中数学教学的质量提供更多帮助。

关键词：初中数学；数学教学；逻辑思维能力

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）08-0082

初中数学作为初中学科中的一门重要学科，不仅具有极强的理论性，同时对于学生在学习初中数学知识过程中逻辑思维方面的能力也有着极高的要求。而初中生正处于成长阶段，其自身的逻辑思维能力也正处于发展阶段。因此，初中生在成长的过程中如果逻辑思维方面的能力相对欠缺，就会影响自身在学习初中数学的过程中对初中数学的理解能力。因此为了促进学生的进步和发展，初中数学教师就需要在开展教学期间做好学生逻辑思维能力的培养工作，这对于学生的发展有着极大的推动作用。

一、初中数学教学中提升学生逻辑思维能力的意义

1. 有利于提高学生的数学综合能力

初中生正处于成长的关键阶段，其自身成绩和能力的提升对于学生今后的发展有着极大的推动作用。学生在学习初中数学的过程中会遇到很多的问题和选择，只有其自身在发展的过程中掌握更多的逻辑思维能力，才能够使学生在面临问题的过程中进行理性思考和判断，从而提高对事物进行问题解决的质量。因此，初中数学教师在对学生开展教学工作期间，为了促进学生数学综合能力的提升，就需要做好学生逻辑思维能力的培养工作。

2. 有利于帮助学生形成综合人格素质

如果学生在发展的过程中拥有良好的学生思维方式，不仅有利于提升学生在发展过程中的组织领导能力，同时对于学生沟通能力的提升也有着极大的促进作用。因此随着我国初中新课程教学改革工作的持续推进，教育工作者在对学生进行教学工作期间对于培养学生的逻辑思维能力有了越来越高的重视，通过这种方式，不仅能够帮助学生培养科学的思维方式，同时又能够促使数学运算成为学生思维的载体，起到交流思想和活跃思想的作用，对于学生综合人格素质的培养和形成也有着积极的推动作用。

二、初中数学教学中提升学生逻辑思维能力的方法

1. 为学生创设与教学有关的教学情境

随着我国教育改革工作的持续开展，初中数学教师在开展教学期间，对于为学生创设与教学内容有关的教学情境有了越来越高的重视。通过这种方式指导学生进行数学知识的学习，有助于学生认知活动与情感活动的“融合”，进而帮助学生在学习的过程中充分感受到良好的教学氛围，使学生的情感和兴趣处于最佳状态，全身心投入到课堂学习中，对于学生逻辑思维能力的提升有着极大的促进作用。因此，为了帮助学生理解和掌握所学知识，教师需要为学生创设与教学内容有关的教学情境。

例如，教师在对学生进行《有理数的乘方》这一课的教学时，为了在教学期间培养好学生的逻辑思维能力，教师可以为学生创设相应的教学情境。教师在教学期间，指导学生准备一张厚度为0.1毫米的白纸，并且指导学生进行对折，直至纸张无法继续对折为止，进而让学生对对折后纸张的厚度进行详细观察。然后向学生提出一个问题：“如果一张白纸的面积足够大，那么这张白纸可以无限进行对折吗？等到这张白纸对折14次之后，其厚度能够超越中国飞人苏炳添172厘米的身高吗？”根据这些问题，不仅会使得学生在学习过程中产生强烈的好奇心，进而还会深入其中进行探究，对于学生在学习过程中逻辑思维能力的提升也有着极大的促进作用。

2. 将教学与生活中的实际内容进行融合

随着年龄的增长和生活阅历的丰富，一个人的逻辑思维能力会随之有所提升。但是相比于其他人，学生尤其是初中生因为自身条件的限制，不仅在知识水平方面相对较为缺乏，并且在生活阅历方面也存在着一定的限制，从而导致学生的逻辑思维能力无法得到显著提升。因此为了解决这方面问题，教师在对学生进行数学知识教学期间，为了提升学生的逻辑思维能力，可以将需要学生进行学习的数学理论知识与实际的生活例子相结合，从而通过这种方式让学生更好地理解理论知识点，这对于学生逻辑思维能力的提升也有著极大的帮助。

例如，教师在对学生进行《二元一次方程》这一课程的教学时，为了让学生在学习的过程中对于所学知识拥有足够的兴趣，进而帮助学生培养好自身的逻辑思维能力，教师可以将与学生生活有着紧密联系的例子融入到教学过程中来开展教学工作。比如可以给学生列举这样的问题：“将一摞笔记本分给若干学生，每个学生5本，则剩下8本，每个学生8本，又差了7本，共有多少本笔记本和多少个学生？”由于这些问题与学生的实际生活有着紧密的联系，因此为了让学生的逻辑思维能力得到有效提升，就需要运用这些题目开展对学生的教学工作。

三、结语

综上所述，初中阶段是学生逻辑思维能力发展的重要阶段，对于学生逻辑思维能力的提升有着极大的影响。因此，初中数学教师在对学生进行初中数学知识教学期间，为了培养学生的逻辑思维能力，就需要在教学过程中不断探索实践，寻找一套能有效提升学生逻辑思维能力的方法。在开展教学期间，教师不仅需要为学生创设与教学内容有关的教学情境，同时还需要将与学生实际生活有紧密联系的内容融入到教学过程中。从而通过这种方式，促使学生的逻辑思维能力得到良好的培养。

参考文献：

[1] 林启堂.初中数学教学中提升学生逻辑思维能力的方法[J].西部素质教育，2017（1）.

（作者单位：浙江省温州市南浦实验中学 325088）