蓝庆志

摘要：近些年教学改革在不断深化，就初中语文教学而言，教师仍需通过不断努力和创新，帮助学生提高语文水平。而作文程度的高低往往能够反映出一名学生的语文功底。因此，在作文方面，教师应当用心创新教学方式、改善学生学习情况，提高学生的知识水平。但是目前的情况不容乐观，在初中语文作文教学中仍存在一些问题。比如，教学方式的固化和功利性、评价标准单一、学生缺乏兴趣、抄袭现象严重等，本文将对这些问题进行探讨，同时为初中语文作文教学提供一些对策。

关键词：初中语文；作文教学；存在的问题；对策

中图分类号：G633.34 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2018）08-0043

对初中生而言，语文作文教学一直都是较为重要的方面，它涉及了字词句、修辞、语法、结构等多种知识。帮助学生写好作文，不仅能够提升学生的语文水平，同时对于学生积累知识、提高表达能力也是很有效果的。而就目前的作文教学而言，随着教学改革的进行，它也逐渐步入一个新的阶段。虽然在具体的教学工作中仍然存在一些问题，但是教师仍在不断探索新的教学方式，以求能够让学生在语文学习方面有所提升。

一、初中语文作文教学存在的问题

1. 教学方式的固化

在初中语文教学中，大部分教师的教学方式还是遵循原来的教学模式，比如，一周一到两节的作文课写作文，再用一节课的时间进行批改，将优秀学生的作文进行展览。这种方式虽然效果不错，但是随着教学的改革，时代的进步，教学需要不断创新才能更好地帮助学生的成长。因此，教学方式的固化是一个问题。

2. 评价标准单一

与此同时，值得注意的是，目前的教学往往存在着一些功利性。作文教学的内容多以中考为核心，所以学生在写作时，教师会对作文的模式和内容进行限制，这样就导致学生的文章千篇一律，创造力不能得以施展。

3. 学生缺乏兴趣

由于写作是一门艺术，它需要人们用心去体会生活中的一点一滴，并且将情感化作文字，它包含了很多创造性的、有趣的东西。但是由于现在学生课业繁重，没有时间去观察生活，这就导致他们没有办法写出喜欢的、能够表达自己的文字。甚至由于课业繁重，作文作为作业的一种，还會引起学生一定程度上的反感。因此，这方面的问题也是值得注意的。

4. 抄袭现象严重

对于目前初中阶段的学生而言，他们的学习任务非常繁重，而他们花在写作文上的时间很少，在这种情况下，有的学生可能会为了节省时间，投机取巧进行抄袭。这种应付式的方法不仅对于学生的学习没有好处，同时还会让他们形成不好的学习观念，对于他们以后的学习也没有好处，是比较严重的问题。

二、解决对策

1. 创新教学模式

目前全新的教育方式要求教学课堂要以学生为主体，结合理论和实际，让学生不断提升学习的主观能动性和学习兴趣，从而在作文训练中可以有更好的表现。

比如，可以在教学中运用多媒体技术，通过视频、图片、音频等进行引导和启示，给学生灵感，让他们对写作更有兴趣。具体来讲，教师可以给学生找一些课余时间放一些有启发意义的好电影，让学生写观后感等。

教师还可以改变课堂的教学方式，可以让学生组成小组，多进行一些交流互动，各展其长且相互帮助，从而一起进步。

2. 鼓励学生走进生活，寻找素材

艺术源于生活，写作是创作的过程，需要灵感和努力。那么，在初中语文作文教学中，教师应当多鼓励学生走进生活，在日常生活中发现美，从而积累素材，这对于学生的成长是很有好处的。

比如，教师可以鼓励学生在平时和父母一起买菜做饭、做家务、走进自然等。在感受生活中不断成长，也不断积累经验。

3. 评价标准多元化

教师对于学生的作文评价，不应该仅局限于他们是否完成了学习目标，要从多个角度进行评价。比如说——作文的创新性、不同体裁文章相对应的写作要求有没有达到等。

4. 重视对学生作文的批改

由于很多学生对写作没有兴趣，那么教师对于这些学生的作文，要多进行鼓励和评价，让他们感受到教师的关心，而他们通过努力是可以有所进步的，这对于学生写作兴趣的提升很重要。具体要求教师在评语中减少一些僵硬化和批评性的词语，才能让学生更便于接受教师的建议。

在初中语文作文教学中，目前依旧存在很多问题——教学方式的固化和功利性、评价标准单一、学生缺乏兴趣、抄袭现象严重等，这些问题的存在就要求教师在教学上要不断创新，对于学生的学习情况也要更关心、多些鼓励。具体措施有：创新教学模式、鼓励学生走进生活，寻找素材、评价标准多元化、重视对学生作文的批改等。只有做好这些工作，帮助学生在作文上有所进步，才能让他们更好地成长。

参考文献：

[1] 赵 峥.浅谈初中语文作文教学存在的问题及对策[J].学周刊，2015（25）.

[2] 段雅馨.初中语文作文教学存在的问题及对策[J].课外语文，2018（7）.

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[5] 何伟华.初中语文作文教学存在的问题及对策分析[J].中学时代，2013（23）.

[6] 袁淑红.初中语文作文教学存在的问题及对策[J].神州，2013（22）.

（作者单位：广西玉林市北流隆盛第一初级中学 537411）