摘要：数学教育承载着落实立德树人的根本任务、发展素质教育的功能。数学教育帮助学生掌握现代生活和进一步学习所必需的数学知识技能、思想和方法，提升学生的数学核心素养。随着新课标的不断发展，高中数学教师的教学现状受到更多重视，就当前高中数学教师的教学现状来看，还存在一定的问题，新课改之后对教师如何实施课程标准更加重视，如何解决教师的高效教学值得探讨。本文以新课标下高中数学教师应如何实施课程标准作为探讨重点，提出几点针对性的策略，有助于推动高中数学教师教学专业性、高效性建设，进而提高学生的数学学习成绩，促进高中数学教育的可持续发展。

关键词：数学核心素养；新课标；高中数学；高效教学

高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程，新课标之后高效教学成为教育界讨论的热点。高中数学教学是高中课程教学中的关键，如何构建高中数学的高效教学也是高中数学教学的重要内容。高中数学长期以来受传统教学思想的影响，教与学的方法和理念较为陈旧，这也使得高中数学课堂的教学效率较低。若要提高学生的数学学习成绩，需建设高效的课堂教学，充分激发学生学习数学知识的兴趣，同时作为高中數学教师应重视数学学科核心素养和专业水平的提升、积极转变教学理念和创新教学方法，以此提升学生的数学核心素养，达到高效教学的目的。

一、 重视数学学科核心素养的提升

高中数学课程标准修订的重点是落实数学学科核心素养，这对高中数学教师提出了新的要求。一是高中数学教师要高度重视，以专业标准严格要求自身，通过校本教研、学习讨论、教学实践、展示交流等途径，深刻认识数学学科核心素养的育人价值，把握数学学科核心素养与知识技能之间的关联，理解数学学科核心素养的内涵和水平划分，将数学学科核心素养的落实变成自己的自觉行动。二是高中数学教师要努力提升通识素养，包括科学素养、人文素养和信息技术素养等。应养成良好的自主学习习惯，能学习、会学习、善学习，努力成为学生主动学习、不断进取的榜样。三是高中数学教师要努力提升数学专业素养。为了培养学生的数学学科核心素养，数学教师必须提升自身专业水准和能力，自觉养成用数学的眼光发现和提出问题、用数学的思维分析和解决问题、用数学的语言表达和交流问题的习惯。四是高中数学教师要努力提升教学教育理论素养，能把握数学教育的价值取向，有效落实数学教育的育人目标。如结合教育教学实践阅读教育教学经典著作、认真研读课程标准、认真研究教材、探索数学教学规律和理解把握评价作用等。

二、 重视高中数学专业知识的把握

高中数学教师要重视高中课本的掌控与研究，严格把握高中数学的主线脉络，理解知识之间的关联。首先要把握数学核心概念的本质，明晰什么是数学的通性通法；其次要理解与高中数学关系密切的高等数学的内容，能够从更高点理解高中数学知识的本质；最后要理解数学知识产生与发展过程中所蕴含的数学思想，能够通过实例理解和表达数学抽象与数学的一般性、逻辑推理与数学的严谨性、数学模型与数学应用的广泛性之间的必然联系，具有在数学教学中渗透数学基本思想的意识和能力。

三、 重视数学教学实践能力的创新

高中数学教师应用理论指导实践，不断总结与反思自己的教学实践，创新教学方法和教学方式，不断提升教学能力，达到高效课堂教学。

（一） 创新教学设计和实施方法

首先要把握数学知识的本质、理解其中的教育价值，把握教学中的难点，理解学生认知的特征；在此基础上，探索通过什么样的途径能够引发学生思考，让学生在掌握知识技能的同时，感悟知识的本质，实现教育价值；最后能够创设合适的情境、提出合适的问题，设计科学的教学流程、原创合理的教案。

（二） 创新教学案例分析方式

教学活动是不断实践的过程，实践能力的提升本质上是一种经验的积累，除自我反思外，与同事或者教研组共同分析教学案例也是一种有效手段。要不断积累教学资源，创新分析的方式，掌握基本的教学策略。

（三） 创新信息技术的使用渠道

教师要适应时代的发展，按照课程标准的要求，发挥信息技术直观便捷、资源丰富的优势，创新多媒体信息技术的使用渠道，提高课堂的效率。

（四） 提升数学教育研究的能力

数学教育研究要落实到课堂，落实到学生。一方面要善于发现教学过程中、学生学习过程中的问题，另一方面要善于借鉴优秀教师的教学经验，把问题或经验作为自己的研究课题，实现教学活动的理性思考，不断提升水平和教学能力。

四、 重视学生自主学习能力的培养

高中数学课程以学生发展为本，落实立德树人根本任务，培育科学精神和创新意识，提升数学学科核心素养。要实现高中数学的高效教学，除教师外，学生自主学习能力的培养也是非常重要的。特别是数学学科，作为一门理论性和思维性很强的学科，学生具备自主学习能力，对学习这门学科是非常有益的，同时学好数学学科，对其他学科的学习也有一定的积极影响。

新课标之下高中数学的教学内容、教学理念都发生了一些转变，因此在开展高中数学教学活动中也会有相应的变化，重视教学理念与方法的创新，立足高中数学课堂教学实际，重视学生自主学习和独立思考能力的培养，是促进教学的重要途径。

五、 结语

新课标背景下高中数学教师如何实施教学和如何达成高效教学需要多方面的共同努力，教师要严格落实数学学科核心素养、积极转变教学方法和教学理念，同时提升自己的教学水平，在组织教学中重视学生自主学习能力的培养，激发学生学习数学的兴趣，进而提高学生的数学学习成绩，达到高效教学的目的。

参考文献：

[1]人民教育出版社.普通高中数学课程标准（2017年版）：1-3，90-91，96-99.

[2]金丽萍.浅析新课标下建设高中数学高效课堂的途径[J].佳木斯职业学院学报，2015（6）.

[3]包结兄.对新课标下建设高中数学高效课堂途径的思考[J].考试周刊，2015（8）：44.

作者简介：

刘伟，四川省宜宾市，四川省兴文第二中学校。