摘要：幼儿园的生活总是充满乐趣，幼儿也能够在乐趣中感悟成长路上的有益经验。花样篮球在幼儿园的运用中，不仅能能够增强幼儿的身体素质，还能够促进幼儿的身心发展，为幼儿的人生奠定一个良好的基础，在童年的记忆中，用花样篮球，展现花样的学习。因此，幼儿教师应该精心设计教学方案，帮助幼儿学习花样篮球。

关键词：幼儿园；花样篮球；教学设计；幼儿

我们都知道幼儿是活泼好动的，他的注意力很容易被干扰，维持的时间比较短，所以，幼儿教师在带领幼儿学习花样篮球的时候，必定要注意方式与方法，既要充满趣味性，不断地吸引幼儿的注意力，还要让幼儿明白，花样篮球带给我们的良多益处，从而帮助幼儿形成一种良好的习惯，为幼儿的校园生活添姿增彩。

一、 设计游戏，激发幼儿学习动力

游戏是幼儿的热衷活动，它能够有效地调动幼儿的学习积极性，让幼儿的注意力始终围绕在此。将花样篮球与游戏相结合，必定能够激发幼儿的学习动力，让幼儿坚持完成花样篮球的学习。那么，如何将花样篮球与游戏相结合呢？我们都知道，花样篮球本身就具备一定的游戏性，它所展现出的篮球技巧，总是让人移不开眼。所以，幼儿教师在教学的过程中，可以把“你拍我接”“神枪手”等游戏与篮球相结合，让幼儿在游戏中找到花样篮球的乐趣，在玩耍中锻炼自身的身体素质。

幼儿园的幼儿分为大班、中班和小班，那么幼儿教师在设计游戏时，也要有所不同。针对小班的幼儿，由于肢体发展不够硬朗，教师可以设计“宝宝玩球”的游戏，让小班的幼儿在摸、爬、滚、打中，感受篮球的弹性与活性，增加对篮球的熟悉感。在面对中班的幼儿时，教师则可以利用“你拍我接”的游戏，让幼儿们两个一组，进行互动传球，增加游戏的趣味性，同时，还能够让学生感受到合作的乐趣。而大班的幼儿，身体发展协调性相对较好，所以，教师可以让幼儿玩“神枪手”的游戏，让每个幼儿都进行篮球投递，看谁的技巧更为出色，进行奖励。游戏让幼儿在玩耍中，体会到花样篮球的趣味，也提升了幼儿的身体素质。

二、 组织训练，提高幼儿身体素质

训练是我们在体育教学中，经常会用到的一个词。花样篮球的训练也属于体育锻炼，幼儿在进行花样篮球训练时，能够有效地提升幼儿的身体素质，为幼儿的身心发展保驾护航。在幼儿园中，我们让幼儿进行统一的训练，让幼儿从心里感受到幼儿园对于花样篮球的重视，自然而然地也会加重花样篮球在幼儿心中的地位，如下图：

在训练的过程中，幼儿教师应该给予足够的耐心，不仅考虑到每个幼儿之间的差异性，也要结合幼儿的实际发展状况，想要让幼儿掌握花样篮球的每个动作与技巧，并非一朝一夕而促成，这是一个循序渐进的过程。

幼儿教师在训练幼儿花样篮球的动作时，应该向幼儿传递一种健康意识，帮助幼儿从小建立一种健康锻炼的习惯。我们常说：思想决定行动。而一种意识的形成，绝非一朝一夕而促成，需要经过时间的积淀，花样篮球的训练让幼儿在各种各样的动作技巧中，完成了全身的运动训练，在日积月累中，促进幼儿身体的发展，培养幼儿健康锻炼的思维意识，最终形成终身锻炼的行为习惯。

三、 日常学习，培养幼儿良好品质

任何的一种教育活动都不是孤立的，都是与其他内容有机结合、相互渗透的。花样篮球不只是一种简单的游戏运动，更是对幼儿良好品质的一种培养。很多幼儿在幼儿园中会展现出内向或者孤僻的性格，不愿意参加集体活动，而花样篮球则是一种集体训练，一种集体游戏，在时间的沉淀下，能够帮助幼儿克服性格上的不足，与其他的幼儿进行有效的互动，从而在日常的训练中，感受到运动的快乐与交际的愉悦。同时，花样篮球也可以增强幼儿的协作能力，众所周知，篮球本身是一种团体合作的运动项目，幼儿教师在带领幼儿进行篮球活动时，可以让幼儿进行良性的团队竞争，不仅能够促进幼儿动作的协调发展，也能够让每个幼儿在原有的水平上获得相应发展，培养幼儿的良好品质。

总而言之，花样篮球在幼儿园的运用，能够帮助幼儿形成良好的品质，幼儿教师应该设计出合理的教学方式，激发幼儿的学习兴趣，结合幼儿的身心发展特征，为幼儿的创新意识、综合发展做出有利的举措。花样篮球，让幼儿乐在球中，学在球中，成于球中，打造一个有趣的花样童年。

参考文献：

[1]曾思惟，谭蕾.幼儿园趣味小篮球教学活动的相关探讨[J].当代体育科技，2018，8（07）：152，154.

[2]张德洋.幼儿园开展篮球教学的优势和必要性[J].体育世界（学术版），2016（09）：83-84.

作者簡介：

李福玲，陕西省渭南市，大荔伯士平罗幼儿园。