摘要：任务驱动法在初中信息技术课程的应用过程中，能为学生提供体验实践的情境，并且帮助学生以完成任务的形式来获取知识和技能。因此，任务驱动法属于探究式的教学方法，能够最大限度地发挥学生的创新思维，促进学生调整学习状态，并且主动投入探究任务的过程中。

关键词：任务驱动法；初中信息技术；教学方法；探究任务

任务驱动教学法改变了以传授知识为主的传统教学理念，倡导探究式与互动式教学，力图以问题或任务的形式将学生带入规定的教学情境中，使学生在完成任务的基础上积极主动地学习教学知识，从而培养独立探索、理性思考的能力，增强自主学习意识。笔者在初中信息技术课程的教学过程中积累了丰富的教学经验，现就任务驱动法的教学应用这一课题，自身总结出了以下三方面内容。

一、 创设学习情境，激发学生联想

创设学习情境是任务驱动法的前提，教师需要设定与教学主题相关的情境，引导学生以直观、形象的方式参与教学活动。教师在进行有效教学时需要考虑初中生心理发展的特点，包括认知能力的发展与情感的发展等，进一步为学生创设合理且有趣的学习情境，从而收获直接的联想体验，提高学习活动的效率。

例如：笔者为了让学生了解计算机基本配置和相关知识，创设了如下情境：进入中学学习阶段，课业的压力逐渐增加，其间产生的学习问题也越来越多，因此，同学们需要利用计算机来获取网上资源，帮助自己解决问题。然而，在广泛应用信息技术的基础上，你对计算机的相关知识了解多少呢？可见，笔者创设的学习情境与学生的实际生活相关联，则容易使学生产生共鸣。比如，学生可以通过计算机进行数据整理、图片及视频剪辑、信息共享、多媒体应用等，既节约时间，保证效率，又提高自身的信息技术应用能力。总之，合理的学习情境能够极大地调动学生学习的积极性，引发他们对课程的联想和思考，有利于提升教学的整体效果。

二、 确定任务，提高学生学习主动性

任务驱动法的关键是确定并发布任务，在创设的情境下，教师选择与当前主题密切相关的问题或任务作为教学的中心内容，促进学生主动理解、分析并解决当前问题，从而达到传播知识、培养学生自主学习能力的目的。教师在设计任务时，应当以总体教学目标为基础，依据信息技术学科的特点，把教学环节的实施内容细化为一个个容易完成的任务，借助任务使学生进行自主学习，掌握信息基础常规性的知识和操作。

例如：笔者为学生布置以“发现身边的美”为主题的教学任务，让学生依据个人的能力倾向、知识储备、个性特征等进行实践，最终以PowerPoint演示文稿的形式呈现任务结果。为此，有的学生通过小组合作的形式进行资源共享，组内成员之间互相交流意见，比如一个甜蜜的微笑、一首动听的歌曲、一段优美的舞蹈……这些都会给予人们美丽的享受。同时，笔者既介绍了小组合作活动的相关要求，帮助学生协调组内分工，又对学生主动探究学习方法的行为表示了赞扬，鼓励他们主动学习，积极完成挑战任务。总而言之，在任务驱动式教学中，合理的学习任务适用于培养学生独立思考、自主解决问题的能力，学生在任务的驱动下能够主动地运用所学知识进行实践操作，分析探索完成任务。

三、 优化效果评价，提高教学质量

对学习效果的评价主要包括两方面的内容，一方面是对学生发挥解题能力的方法、过程和结果的評价，即所学知识的理解和应用的评价；另一方面是对学生自主学习以及协作学习能力的评价。任务驱动法区别于以教定学的被动教学模式，实施学生主动参与、合作互助、科学思考的新型教学模式，使学生真正成为学习的主体，因此，任务驱动教学法的课堂需要教师的效果评价。初中信息技术课程与现有的其他课程相比，课程新、形式新、综合性较强，信息技术融合多种科学技术与实践能力，它要求学生必须具有良好的综合素质才能很好地适应。因此，教师应当根据学生的实际水平做好效果评价。

例如：笔者在实施任务驱动式教学方法时，将效果评价分为两个阶段进行。第一阶段是课前评价，笔者以谈话或问卷的形式主动了解学生课前的准备活动和实际情况，包括学生的预习成果、课程重难点以及通过何种方式实现高效学习等。第二阶段是过程评价，笔者在教学活动结束后布置相应的作业，让学生对课堂知识进行巩固提升，同时，对学生的实践操作和完成结果进行评价。可见，笔者通过效果评价不仅践行了以学生为主体的教学理念，帮助学生增强综合能力，而且提高了自身的教学水平，保障了教学活动的顺利实施。

综上所述，教师运用任务驱动法的教学方式，目的是通过为学生设置基本任务及进阶任务，让学生在解决问题、完成任务的过程中，不仅能收获自我成就感，而且提高学习效率，增强信息技术的应用能力，并且帮助教师完善自身的专业知识，提高教学水平和教学质量。

参考文献：

[1]史英.利用初中信息技术课堂教学培养初中生信息素养的分析研究[J].学周刊，2013（5）.

[2]董瑶.初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养[J].教育科学：全文版，2016（12）.

作者简介：

樊雪萍，宁夏回族自治区吴忠市，盐池县大水坑镇第四中学。