摘要：每每到高一分班时，很多学生都会来问，到底是选择文科好还是选择理科好。在我看来，适合自己的就是最好的。选理科的学生大部分原因在于物化生数学得都不咋的，无奈之下只好选择了文科。但选好以后，学生们又纠结于高考本科与专科的分数切线，文科的分数切线足足高于理科的分数切线约五十分，这分数落差有那么一大截，要追赶上也是相当吃力的。这样细想一下，权衡一下利弊，觉得一咬牙还是选文科吧，好歹政史地就都是会背就可以了，谁不会背呀。可真正等到了高三时才发现，其实高三并不是混过来就可以的，不用心拼命地埋头学习，不论文科理科到最后都是学得不上不下的，没有突出的学习目标，也没有自己的优势学科。文科所谓的背诵，也不纯单是背而已，要想得高分，还是需要有自己独特的一番见解的。

关键词：高中数学；建议；学习方法；学习现状

现在，主要来说一说高中数学这一学科的学习。无论是选择文科还是选择理科，在我看来，无非就是理科多读了两本书的内容。另外，数学理科的思维会更加灵活一些，数据的运算处理加深得不是一点点而已。高中数学的学习知识确实是比较系统深奥，需要花费一定的精力才能学有所成。

一、 认清学生们的学习现状

看着学生们高中数学总分一百五十分只取得四五十分的成绩，到底该如何才能帮助到学生，这确实是个棘手的难题。首先，先打好基础吧，先学会把基本公式记下来，再学会灵活的运用，看似很简单明了的道理。但是很多学生道理都懂，就是不知道到底是在学习些什么，今天学习的明天就忘记了，左耳进右耳出，印象不牢固。可能是一方面现在的条件太好了，诱惑太多了，加上学生们本身的抵制能力就差，在众多的优良的生活环境下迷失了自我……那面对学生的这些情况，该如何帮助学生们从知识的谷底拉上来，这是一件很有意义的事，值得做的事情。先看一下眼下学生们的学习现状如下：

有的学生致力于初中的优越感，还以为高中的学习也可以像初中那样，初三临近中考前再突击一下就能学好。殊不知，高中的知识是每天都是学习新内容新题型的，稍微变形一下就不明白，拐不过弯来了。不再像初中那样，仅仅是一个知识点就能反复地讲上好几天。高中学业任务相对繁重些，知识点颇多而且深奥难以理解，需要学生们投入很大的精力来加以消化和磨合。

有的学生也着力于自己看书，刚开始也是信心满满，掏出数学课本，愣是足足看了半个小时，但是看着看着也是没有看出当中的“名堂”来。加上现在为了减负，书本上的内容也越来越少，删减了许多考试中需要用到的公式和结论。学生们或者只能从认真听老师讲课中获得知识，或者只能靠学生们自己从翻阅课外书籍的过程中来加强对知识点的理解。

有的学生有心想学好高中数学，但坚持不了几天就不了了之，可能是意识到自己有太多的知识缺漏，不知从何学起是好。学习从来都不是一件轻松的事，可惜迷茫的学生们并没有认清楚这一点，或者是说已经屈从了。

有的学生真的是学习困难问题吗？如果是知识点的缺漏，我们就勤一点，相信勤能补拙；如果是计算问题，那我们就细心再细心一些，相信总不会在同一个坑里跌倒很多次；如果是思维问题，那我们就不耻下问，相信总有一天也能开窍……也可能是太多科的学习分散了他们的注意力，什么都想要，结果是一科都没有抓牢……

二、 给高中生的一点建议

基于以上的各种现状，我认为，高中数学没有掌握好，也没有必要从初中数学开始复习。初中数学只要重点掌握好初高中的衔接部分，也就是灰色地带，这是很重要的。例如一元二次方程的图像、配方法、十字相乘法、绝对值、完全平方公式的应用等，这些在高中的计算上起着重要的地位和作用。很大一部分学生的数学成绩没有起色，很大的原因就是在计算上的失利，导致很多不该丢分的情况出现，后悔莫及。

建议学生们可以把课本教材当成概念工具书，把练习册里的知识思维网络理解透彻，然后再结合练习册重点学习里面的各种典型题型。选取好一本难度适中的练习册这很重要。俗话说，磨刀不误砍柴工。太简单的练习，做起来很顺手，但达到一定量的时候并不会有质的飞越，反而消耗了大量的时间和精力。太有难度的题目，做起来绊手绊脚，施展不开，反而会产生畏难的情绪，打击了学生学习数学的积极性。难度适中的题目，由浅而深，层层递进，能够很好地知道自己的能力有多大，难得跳一跳也能够够得到，激发学生学习数学的兴趣。

虽然大家都是不建议通过用刷题的方式来加深对数学的理解。但是，如果在学习并懂得一些数学基础知识的情况下，有针对性地学习，适当地刷一定量的数学经典题目，这还是很有必要的。在掌握了一定基础知识的条件下，再通过练习册的举一反三，题型变换等的锤炼，会有一定质的超越。先是有懂得一定的基础知识再去通过刷题来加深理解，和通过刷题从而获取知识，这两者是很不同的，前者事半功倍，后者事倍功半。

在学习的过程中，学生们可以先把认为重要的知识点，用不同颜色和符号着重标注出来，最好能再纳入笔记本中更好。在刷题的时候，再把一些常考的典型题目适时的纳入笔记本中，这样有助于高三的学习。做题时，遇到的一些计算问题，也可以纳入笔记本中，积少成多，抓住重点，克服难点。日积月累，相信在以后的学习中有很大的帮助。俗话说，“一理通百里通”，针对其他科目的学习，建议也可以采用这样的方法学习。在整理笔记中，建议学生们采用可以拆开的活页本，每次学习整理总是不会那么齐全的，后期学习中还可能再加入新的知识点和题型，方便后期归纳汇总在一起学习。

最后，通往学习的道路向来是没有捷径的，只有靠自己在摸索中不断前进，端正学习态度持之以恒，相信机会总是会留给有准备的人的。

参考文献：

[1]白茂军.高一数学學习：学习数学的几点小技巧[J].学科网，2018.06.25.

[2]王恒玉.关于高一数学课堂教学的几点建议[J].道客巴巴，2008.12.12.

[3]郭俊枝.对高一学生数学学习的几点指导性建议[J].龙源期刊网，2016.12.22.

[4]周大树.数学分析和解决问题能力的组成及培养策略.2018.01.02.

[5]关于课改后高一数学课堂教学的几点建议.2015.02.28.

作者简介：

陈婉祯，福建省漳州市，福建省平和第一中学。