赵兰梅

摘 要：课外阅读与拓展训练，不仅能够提升初中生语文素养，也能让学生积累知识。学生在阅读中能够将课内外知识点有机结合，从而提升写作能力。本文将针对课外阅读与拓展训练在作文教学中的应用，浅谈自己的见解。

关键词：课外阅读 拓展训练 初中语文 作文教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）09-0-01

一、课外阅读、拓展训练和语文作文教学的内在联系

1.课外阅读可以养成良好阅读习惯，积累写作素材

初中语文课外阅读教学的意义，在于通过课外阅读培养学生的阅读素养以及综合分析能力，从而提高学生总体的语文素养，其中主要包括写作素养。因此，在初中语文作文教学中，课外阅读是必不可少的日常任务。初中生课程比较多，又受到知识量的限制，在阅读方面，主要是通过课本和教师课堂上的讲述。但是，每天的课时毕竟有限，老师在课堂上也不可能花很大时间给学生讲故事，或者让学生自己阅读课外书，因为语文教学任务是很繁重的，课本知识的讲解，就要花很大精力。让孩子课后阅读，是提高阅读效果的主要途径。通过有选择的课外阅读，不但能够增加阅历，也是知识面和阅读量的刷新。长此以往，自然而然的就增长了语文阅读素养，积累的知识也更加丰富。因此，要想学生写作能力增强，就要积累必要的素材，改变学生写作能力欠缺的局面。通过素材的积累，学生在提笔写作时，就会有内容有故事可以发挥创作。在写作教学中，老师要让孩子多阅读一些优秀作文，优秀的作文不但能够让孩子学会写作的手法，还能从中积累素材，掌握如何运用素材的方法。笔者认为，家长和学校要积极寻求拓展学生阅读的方法，让孩子积累更多的阅读材料，更好的提升写作能力。

2.拓展训练能够丰富语文知识，提高写作能力

初中语文教学实践中，留给写作的时间相对少，一般都是一周两节课，大部分教师会用两节课讲解写作技法，过一个星期才会要求学生写作练习，针对这种现状，拓展训练是必不可少的。作文教学的难度本身就很大，单靠课堂教学，学生能吸收的内容也很少，积累的素材也有限。在日常教学活动中，大多数语文老师都不能有新的教学方法，依靠传统教学思想，整个课堂显得很沉闷。写作是一个小学生在语文学习中综合能力的体现，因此，教师在教学活动中，要想培养孩子的综合能力和语文素养，就必须在作文教学中有新的教学方法，拓展教学思路，重视拓展训练。注重拓展训练，也是在进行写作练习，这样做的目的，就是要让初中生在应试或者练习中，能够更好的进行写作创作，不断提升写作能力。因此，在进行初中生写作训练时，要多阅读、多写作，准确把握写作的方向，在拓展训练中提升写作水平。

二、初中写作教学中，灵活运用课外阅读与拓展训练的策略

1.培养学生课外阅读与写作练习的兴趣

要让初中生在写作教学中学得好，就要让写作教学更有效，教师就应当激发学生的学习兴趣，兴趣是学习最好的老师。兴趣的培养，是引领学生走向自主阅读的有效方法，因此，教师要引领学生通过各种途径，增强自主阅读、拓展训练的意识。互联网时代，我们要利用网络，让学生在广阔的天地，积累语文课外阅读的兴趣。如果学生感觉阅读与写作枯燥无味，就不能激发学生的写作兴趣，那么，写作教学任务就不能很好的完成，学生在这样的环境中，根本无心学习，更不用说写作教学能有多大的效率，同时，学生的能力也就不会得到提升。初中写作教学的内容虽不算广，但是，写作本身需要具備的能力更需要学生在课外阅读与拓展训练中积累。因此，教师在写作教学中，要抓住这一特点，认清问题的本质，提倡学生广泛的课外阅读与拓展训练。只有这样，才能调动学生写作的积极性，从而引起他们探索写作世界的兴趣，并且由兴趣开始，自觉探索写作教学活动以外更深层次的内涵。学生在兴趣的促使下，对写作的领悟能力当然会更深刻，写作水平自然也能提升一个档次。

2.自主阅读，重视学生的主体地位

在初中语文写作课堂上，教师和学生应保持一种合作的关系，课堂上尊重学生的思想，重视学生的主体地位，倡导学生有选择的进行自主阅读。写作是一门逻辑思维与情感交流相结合的教学过程，学习过程中，如果学生有问题，老师讲解是不够的，而应该让学生自己通过阅读去积累素材，教师再根据学生掌握的程度，传达一些写作技巧。教师要引导学生有意识地拓展训练，增加阅读量。培养学生自主阅读学习的能力，教师的最主要作用就是引领学生通过一种正确的阅读方式，积累写作素材。如果学生可以自主学习，语文课堂的效率就能得到很大的提升，这种模式下，学生通过自己阅读思考，寻求写作素材积累的途径。在写作教学中培养学生的这种自主课外阅读能力，是培养学生积累素材，提升写作能力的关键。学生在课外阅读与拓展训练的过程中，既能够增加自己的见解，也能够学习别人的写作技巧，并且把好的写作思维吸收，从而提高自己的写作能力，写作效率也就能够更好的体现。学生在写作学习时，拓展训练也是同样重要的，该方面做好，教师只要在关键的地方给予指导，就能取得事半功倍的效果，增强学生自主课外阅读的能力，就等于把写作教学的自主权给学生，让学生在自主学习中收获更多，由此以来，学生能够在课外阅读中，积累更多素材，写作训练时就能够抒发自己的思想感情，从而提升思维和写作能力。

综上所述，初中语文写作教学中，培养学生课外阅读和拓展训练，不但是新时期语文教学的必然要求，也是提高初中生阅读与写作能力的关键。因此，写作教学中，教师一定要认识到课外阅读与拓展训练在写作教学中的作用，并把两者巧妙的结合，寻求教学方法的突破。初中写作教学是提升学生综合能力的一项学习任务，也是语文教学的重要组成部分，教师也要改变传统教学模式，激发学生的写作兴趣，让学生在不断探索学习中，提升写作能力。通过课外阅读、拓展训练，让学生在写作中积累知识，提高语言表达能力，从而提高初中学生语文写作教学的质量。

参考文献

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[2]庄伟欣.探析提升初中语文作文教学的有效性策略[J].都市教育（下半月）.2014（08）

[3]宋胜克.初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].教育教学论坛.2017（07）