雷武

摘 要：为了有效提升学生的自主学习能力，养成自主学习习惯，教师需要一方面提升学生对语文学习的兴趣性与参与性，引导学生在语文学习过程中找准自身的学习定位与乐趣点；另一方面教师还应该构建起多元化的语文教学情境，增强学生在语文学习过程中的积极性与主动性，尤其是应该通过语文学习方法总结与拓展来消除学生的语文学习障碍，实现学生对整个初中语文学习过程的整体性把控与细节性延伸，进而全面提升学生的语文核心素养。

关键词：初中语文；自主学习能力；教学整合

在初中语文教学过程中融入开放式语文教学模式，不仅需要教师加强对教学情境的设计与创新，增强学生在语文学习过程中的兴趣性与互动性；还需要教师在教学过程中及时关注学生的学习状态与学习效果，灵活调整语文教学内容以及教学互动模式。因此教师应该做好教学设计工作、预设学生可能出现的教学问题、设计语文教学节奏；同时教师还需要立足于学生诉求来定义语文教学模式，实现学生主导下的语文教学联动，增强教学针对性与有效性。

一、做好初中语文学习内容梳理，提升学生的学科把控能力

1.梳理初中语文教学内容，实现初中教学重点的脉络化与框架化

文字性教学内容往往难以受到教师足够多的重视，尤其是在教学内容分析与梳理方面，常常处于一篇文章一备课的教学困局中，因此教师在组织初中语文教学工作时，首先需要加强对初中语文教学内容的脉络化分析与框架性梳理，尤其是将每一篇教学内容中的核心教学重点与学习难点按照学年教学计划来进行总结，让语文教学工作变成更具逻辑性与链路性的学科，进而降低学生的语文记忆难度与思维难度。

2.强化学生的基础能力教学，构建牢固的语文基础综合能力

语文学习效率受到学生基础能力的影响，因此在提升学生的语文自主学习能力的同时，教师还需要强化学生的语文基础能力，尤其是在字、词、书写等方面强化学生的语文基础素养，在修辞手法、表达方式等方面优化学生的语文分析与思维能力，在阅读与写作方面强化学生个性化技巧与情感素养，帮助学生构建起牢固的语文基础综合能力，促使学生在语文学习过程中可以充分调动自身的语文素养来完成多元化语文学习任务。

二、构建方法性的语文教学模式，引导学生参与到语文教学情境中去

1.从兴趣出发，创建起开放性、游戏性的初中语文课堂教学情境

在培养学生语文自主学习能力时，教师可以尝试构建起开放性与游戏性的语文教学情境，促使學生在趣味性的语文教学活动中全面激发语文学习兴趣，提升语文学习效率。比如在进行《阿长与《山海经》的教学时，教师可以组织学生分角色朗读，尤其是让学生体会角色之间的心理、情绪、动作差异，并以语言中的逻辑重音、语调、抑扬顿挫等体现出来，使得学生在一项语文课堂教学活动中提升自身的语文实践认知能力。

2.立足于语文能力与方法、组织学生参与到语文实践学习过程中来

学生在语文学习过程中的互动有效性与参与积极性直接影响着语文教学质量，因此教师需要立足于语文能力与学习方法来创建学生积极参与的语文教学情境，促使学生在实践性语文教学活动中全面优化自身的语文素养。比如在进行《端午的鸭蛋》的教学时，教师可以组织学生对端午节或是传统节日进行赏析，让学生将自己对传统节日的情感认知通过口语表达的形式与其他人进行分享，要求学生在表达过程中有中心、有关键、有实例，如此从口语思维中全面提升学生的生活语文实践能力，激发学生的语文自主学习兴趣。

3.关注学生的学习差异，灵活调整每一个学生的学习重点

学生在语文学习过程中存在着明显的差异与不同，因此教师在语文教学过程中还需要及时关注每一个学生的学习实际，尤其是针对每一个学生在实际学习过程中所表现出来的差异性学习诉求开展针对性语文教学活动，让每一个学生在初中语文学习过程中不掉队、不落后、不放弃，帮助学生建立语文学习的自信心与方法体系，使得学生在语文学习过程中不存在严重的学习障碍，如此才能更好地激发学生语文学习兴趣，优化学生的语文自主学习能力。

4.构建语文学习习惯，落实周期性与固定性的语文教学内容

在培养学生的语文自主学习能力的同时，教师还需要强化学生的语文学习习惯，尤其是应该帮助学生养成语文细节学习能力与安排固定性语文学习内容。比如教师可以给学生每一周安排一篇读后感或者观后感的写作任务或是语文基础知识积累任务，让学生养成学习习惯，激发学生在语文学习过程中的自觉性与自主性，以此来带动学生在课后的语文学习活动，落实学生有目的的语文自主学习过程。

培养学生的自主学习能力是帮助学生构建起以学科思维模式为基础的实践拓展学习过程，因此教师需要强化学生自身的语文基础能力以及语文学习兴趣，通过开展多元化的语文教学活动来增长学生的语文思维能力与实践操作能力，让学生在课后可以有选择、有效率地进行语文延伸与拓展学习，扩展学生的语文自主学习方法体系与实践素养，如此才能真正提升学生的语文自主学习能力，完成初中语文教学目标。

参考文献：

[1]孟晓春.关于培养初中语文自主学习能力的研究[J].中华少年，2017（21）.

[2]李辉祥.初中语文教学中学生自主学习能力的培养研究[J].中外交流，2017（16）.