鲍树年

摘 要：作为一个特殊群体，农村留守儿童在心理健康、道德素质和身体健康方面存在诸多问题。这些问题的解决，我们不仅要从家庭、学校，更要从社会层面寻求解决方案，切实解决农村留守儿童的教育问题，更好地推动社会主义教育事业的发展。

关键词：留守儿童 教育 现状 对策

农村留守儿童作为中国城市化进程中的一个特殊群体，已成为一个突出的社会问题。作为教育工作者，真实、全面地了解农村留守儿童的学习和生活状况，对农村留守儿童的心理健康状况进行深入研究，分析留守儿童的教育发展趋势探索有效促进农村留守儿童发展的途径和方法，是我们肩负的责任和义务。[1]

一、“留守儿童”的概念界定

“留守儿童”可以说是一个时代的产物，所谓“留守”指的是居留下来看管，“儿童”指的是十六周岁以下的未成年人。由此，我们认为，“留守儿童”是指因父母外出而留下来守望家园的十六周岁以下的未成年人。“留守儿童”现象产生的根源是父母的外出打工，而解决“留守儿童”现象的根本也在解决农民工的谋生和工作问题。这是一个庞大的社会问题，需要家庭、学校、社会共同努力。

二、农村留守儿童教育的现状

1.“留守儿童”安全隐患多，极易遭到伤害

根据认知发展规律和儿童青少年身心发展特点，儿童青少年正处于身心发展的过渡时期。他们身心的成长和发展都不成熟，他们有较强的适应能力，但自我控制能力较差。由于缺少了父母的管教和监督，他们很容易受到不良现象的诱惑和影响。许多留守儿童因为没有管理或不恰当的管理，而与社会上的不法分子混在一起，甚至从事违法犯罪活动。同时，他们在紧急情况下的自救能力很差。傷亡事故极其容易发生。[2]

2.“留守儿童”生活习惯差，身体发育不良

譬如，在行为习惯方面，说谎现象频频发生，在家欺骗委托监护人，在学校欺骗学校教师。在学习习惯上不遵守纪律，经常迟到，早退，这些不良习惯的养成都与缺少必要的教育和引导有很大的关系；在生活习惯方面，相当数量的学生往往不洗脸，不洗澡，不讲卫生，不按时吃饭，爱好垃圾食品。这样长期的不良生活习惯，都严重影响了他们的健康成长。

3.“留守儿童”学习意识低，表现不佳

农村留守儿童大多数是由祖父母或外祖父母代为监管，由于思想意识和教育观念的差别，这些监管人大多采用“放养”的态度管理孩子，对孩子疼爱有加却管教缺乏。这些问题的存在，导致相当数量的“留守儿童”自主学习意识差，缺乏学习主动性、积极性。作业潦草马虎，甚至不写作业。更有甚者，有些留守儿童会出现旷课、逃学等现象。这无论是对孩子的个人发展还是对社会发展都是一种极其危险的前兆。

三、改善农村留守儿童教育现状的对策与建议

1.改善家庭教育环境，做好亲子沟通

作为孩子第一监护人的父母必须履行自己的监护责任，并提高孩子的监护质量。为了让孩子有一个美好的未来，父母外出时应妥善解决孩子的教育问题。尽管父母可以通过挣更多的钱为孩子提供更多的教育资源和教育机会，但他们更可能缺乏对孩子的照顾，并使孩子感到自卑和内向。当选择外出工作时，至少应该有一个人留在家中。如果母亲留在家中，或者父母选择在离家不远的地方工作，孩子可以得到及时的关注和照顾，并且有更多的时间来监督孩子。学习对孩子进行必要的控制，并及时了解孩子的生活和学习动态。同时，要定期与孩子沟通，及时了解他们的心理发展状况，并在发现问题时给予适当的指导和纠正。

2.健全学校教育机制，弥补家庭教育的缺失

留守儿童由于缺少家庭教育，学校就需要担负起更多责任。作为学校，首先要建立留守儿童成长档案，记录他们的各种信息，定期与家长沟通，对这些留守儿童进行详细的了解和引导。其次，学校应建立家长-父母会议机制，定期与孩子的家长进行沟通，了解孩子的状况，并利用这一机制为留守儿童提供一对一的针对性教育。学校应积极组织留守儿童开展一些有益的身心发展活动，促进留守儿童心理健康的发展。最后，学校应改善教育设施，建立寄宿制学校，并对留守儿童进行集中和有效的管理。同时，学校要安排教师与留守儿童沟通的机会。例如，组织师生互动的社会实践活动，利用这些活动观察孩子们的表现和内心需求，进行及时的疏导沟通，促进留守儿童身心健康发展。[3]

3.加强基层政府职能，做好关爱留守儿童的工作

出现留守儿童是因为农村经济发展不理想，家长选择长期外出打工赚钱。政府要加大对农村的投入，着力推进农村经济发展，缩小城乡差距，提高农民收入水平，让农民有更多的经济能力和时间来教育孩子。政府要完善农村教育体系，促进农村良好教育环境的和谐发展。加大对农村学校教育的投入，使农村学校有能力建立学校寄宿制度，并有更多的资金开展更多的活动，以帮助留守儿童的身心健康发展。政府还应加大对农村教育环境的管理，使留守儿童有一个健康的成长环境。积极创建留守儿童档案，率先开展关爱留守儿童活动，做好宣传工作，引起社会对留守儿童的关注，并完善法律制度，保护留守儿童免受伤害，规范留守儿童行为，减少青少年犯罪的发生。协调城乡发展，引导城市支持农村，增加农村综合经济实力，增加农村学校对优秀教师的吸引力，培养高素质、现代化、优秀的教师。积极实施素质教育，确保留守儿童整体健康发展。

结语

总之，作为一种复杂的社会现象，留守儿童教育问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长，而且关系到农村经济社会发展的稳定与和谐发展。因此，要充分协调和动员家庭、学校、政府等社会力量，共同关注和有效解决农村留守儿童的教育问题，更好地促进农村留守儿童的健康成长。

参考文献

[1]李海霞，朱廷岚.农村留守儿童思想道德教育工作研究[J].吉首大学学报，2012，（24）.

[2]徐喜霞.浅谈如何做好农村留守儿童思想教育工作[J].太原科技大学学报，2014，（22）.

[3]范晓磊，程东强.中原地区农村留守儿童思想教育工作研究[J].信阳师范学院学报，2014，（13）.