徐瑞庆

摘 要：随着电子信息技术的飞速发展，电子书包已经在小学数学教学领域得到了使用，相较于传统媒体，电子书包更加具有环保、便携，内容丰富和模式多样的特点，因此有着广阔的应用前景。本文对电子书包的概念和特点进行概述，并分析如何在小学数学中发挥出电子书包的应用价值和应用模式，希望可以更好的帮助小学生学习。

关键词：电子书包 小学数学 应用模式 成效

电子书包的出现有效提升了课堂教学效率，帮助学生更好的学习到数学知识。在当前的小学数学教学中，电子书包可以让小学生在任何时间，任何地点对数学知识学习，并且满足了学生的多样化学习需求，实现课堂教学和课后复习的结合。

一、电子书包的概念和主要特点

1.电子书包的概念

电子书包即“数字化书包”，主要是在小学教学中利用信息化技术，提升家校配合的电子产品，学生可以利用电子书包迅速组建数字化课堂，与网络互联互通，实现师生在电子书包中的有效互动。

2.电子书包的主要特点

电子书包首先在北京、上海和深圳等一线城市使用，近年来的使用人数明显上升，其主要特点体现在功能强大，因此得到小学生和教师的欢迎。具体说来体现在以下几个方面的优势：

首先，电子书包十分轻便，小学生可以背着类似平板电脑的设备进行学习，相较于书本来说更加容易携带。其次，电子书包接受云端支持，因此海量学生学习资源可以随时获取，并且满足多种学习模式的需求。第三，电子书包具有实时互动的功能，师生可以在网络环境下进行问答，有利于增进师生的情谊。第四，电子书包具有健康性特点，电子书包具有护眼模式，设置使用时间后，如果学生想继续使用就会受到限制，同时电子书包可以自动拦截不健康信息，让小学生健康成长。

二、电子书包在小学数学中的应用价值

1.电子书包能够提升小学数学学习积极性

电子书包中不仅包括内容丰富的视频，也包括画图和数学游戏，对于传统的书序教学课堂来说是一种颠覆，学生的学习兴趣得到极大的提升。具体说来，首先，电子书包有效激发了学生的好奇心，便于学生和电子书包的交流互动。其次，电子书包向学生提供很多实践的机会，学生如果在课堂没有得到充分的练习，或者在课后缺少教师和家长的指导，也会在电子书包的帮助下得到动手实践的机会，例如，学习人教版《几何图形》时，学生可以找到电子书包的绘图选项，并借助人机对话模式有效培养学生的动手能力。

2.电子书包可以提升学生数学创新能力

在小学数学教学中，注重培养小学生的创新能力。电子书包应用于小学数学教学中，可以为学生提供多种生活情境，引导小学生把思维和生活实际相连，从而培养小学生的思维能力。比如学习乘除法的学习时，电子书包会从多个角度引入乘除法问题，通过丰富的情境教学演出乘法教学内容，然后通过反向推导教会学生如何利用除法解答，通过多种题型培养学生的实际解答能力。

3.电子书包可以提升教学效率

在传统的教学模式下，教师难以客观的对学生的学习情况进行分析和教学策略的调整，教师大多数情况下利用自身的经验开展教学，不仅缺乏教学的针对性，而且学生的学习兴趣也难以调动。电子书包的出现大大提升了小学数学的课堂教学效率，具体表现在：首先，学生的知识掌握情况被电子书包尽收眼底，教师根据电子书包的反馈情况，可以发现自身在教学中有哪些环节可以改善，并及时做出教学策略的调整。其次，电子书包大大减轻了教师的教学负担，学生在网络环境下进行作业解答，可以帮助教师进行作业的批改，教师也可以在网络中观察学生的作业完成情况。最后，电子书包推动了教学进程的加快，教师可以把教学内容传送到电子书包中，学生通过预习就会发现自己那些重点知识没有掌握，因而在课堂学习环节侧重听讲教师的重点知识讲解。

三、电子书包在小学数学中的应用模式

1.教学模式

把电子书包应用于小学数学教学中开创了新的教学模式。具体体现在：第一，小学数学作为基础学科，学生在学习过程中会接触到大量的数学概念公式和定理，利用电子书包可以随时查看需要利用的数学概念和定理，从而保证教学过程的顺利进行。第二，由于數学知识较为抽象，部分学生理解起来较为吃力，把电子书包融入到课堂教学环节，可以向学生演示出运算过程，教师也可以向学生推荐大量的学习素材，帮助学生更好的理解教学内容。第三，教师可以带领学生开展探究活动，从而培养学生的探究能力。第四，教师利用电子书包可以对学生的学习情况进行监控，从而达到更好的教学效果。

2.掌握模式

电子书包不仅具有形象的展示功能，还能结合小学生的知识掌握情况，过有效的方式来巩固和提升学生的数学能力。具体说来，首先，当学生完成某个阶段或者某个课节的学习后，电子书包会有相关的教学测评环节，其中的数学软件可以客观地评价学生的掌握情况，并根据学生的习题解答情况，制定出更有针对性的题目。其次，电子书包中还有很多趣味性的数学游戏，学生可以在游戏中巩固数学知识，强化对概念的理解，掌握数学解答方法。第三，电子书包对学生的解答情况进行测评，其实也是对学生的合理评价，学生能正确的认识到自身存在的问题和不足，并通过推荐的习题进行更加有针对性的复习和巩固。第四，如果学生的习题解答情况不佳。教师可以在课堂中进行针对性的辅导。

结语

综上所述，电子书包应用与小学数学教学中，不仅为小学生提供了个性化的学习空间，更有利于课堂教学质量的提升，因此为了更好地发挥电子书包的优势特征，教师需要加强对电子书包的管理，让小学生始终把注意力放在数学学习中，从而提升小学生的多种数学能力。