摘 要：班级管理是整个学校管理体系中的重要环节，高效的班级管理手段能够极好地起到维护学校教学秩序的作用，对学生的课堂学习质量以及学生的综合素质提升有着极大的推动作用。在当前的新课程不断发展的背景下，做好小学班级管理工作是当前小学教育工作者的重大教育任务，这对小学生的全面发展有着极大意义。结合多年的教学实践经验，对小学班级管理工作提出一定的看法，并提供几点方法策略以供读者参考。

关键词：新课程；小学班级管理；策略

根据小学生活泼好动且自制力较弱的性格特征，小学教师应当更加关注其发展情况，进行良好的教育管理工作，培养小学生良好的学习生活习惯。由于小学生心智发展尚不成熟，容易受到周围环境的影响，故而教师在实施教学工作时，应当为其打造一个舒适温馨的和谐环境，以便帮助学生健康成长。在教学过程中，教师要适时地对学生传导正确的价值观，以积极向上的思想对学生进行引导工作，帮助学生建立正确的三观。

一、培养合作意识

伴随着新课改工作的不断深入发展，早年的“填鸭式”教育弊端不断显露，新课程亦是更多地追求学生综合素质的提升。根据“以学生发展为本”这一新兴教学理念，教师应当及时转变教学方式以及教学理念。

在对班级进行管理的过程中，教师应当更多地将班级的管理权利进行下放，使班级里的各个学生能够切身参与到班级的管理工作中去。在实施过程中，教师可以建立一套适合班级内部的管理制度，管理者由各个学生轮流担任，每一位学生都能够参与其中，这将极大提升学生参与班级管理的积极性。此外，教师也需要明确自身定位，将服务学生作为自己教育工作的出发点与落脚点，多多参考学生对班级管理方面的建议与意见，集合学生智慧，以更好地完善班级的管理工作。

二、更新家长教育理念

受我国多年应试教育的影响，许多家长将好的学习成绩过分神化，认为只要孩子取得好成绩，那么必将进入好大学，获得好工作，拥有幸福美满的一生。在这种错误意识下，家长往往会过分重视学生成绩的培养而忽视其他方面，造成学生发展的不全面。

故而教师需要及时与学生的家长进行沟通，更新一些家长的教育理念，使其明白教育工作不仅仅只是让学生学习课本知识，更多地是促进学生的德智体美劳全面发展。教师需要告知家长，小学生处于成长发育的关键时期，十分需要来自周围环境的关爱。当学生成绩出现退步情况时，家长应当循循善诱，问出学生成绩下滑的真实原因，并找出相应的解决办法，而不是一味地对孩子进行责骂。倘若家长能够做到以上几点，那么相信学生一定能够获得更好的成长。

三、加强与任课教师的配合工作

一个人的力量往往有限，在班级管理工作中，班主任不仅仅需要调动学生进行积极的自我管理工作，也需要调动各科任课教师进行积极配合。在面对全班众多的学生时，班主任往往难以全部顾及，故而班主任可以适时地与各科任课教师进行沟通，通过学生在其他教师的课堂表现，更好地对班级内学生进行全面分析。比如某一个学生可能在英语课堂上表现一般，但是在数学课堂上十分活跃，这时班主任就可以与各个任课教师进行商量，让他们各自关注一下自己课堂上较为活跃的几个学生。如此，便可以大大减轻班主任教师的管理工作难度，并且能够提升整体的管理质量。与此同时，学生也会感觉自己在喜欢的课堂上受到关注，这将会进一步推动学生更加积极地投身到学习中去。

四、共同制定班规

正所谓“没有规矩，不成方圆，”在班级管理工作中，往往需要一定的制度章程以规范大家的行为。倘若一个班级的管理工作没有班规作为辅助，那么整个管理工作必将举步维艰。故而在班级管理工作中，班主任应当制订相关的班级管理规章制度对学生行为加以规范。同时，班主任需要了解的是，班规的制订应当集合学生的意见建议，由大家进行民主讨论，如此學生才能够更好地了解并接受班规内容。

班规的内容切记不要假大空，应当具体一点，例如学生在课堂上顶撞教师该如何处理，学生成绩取得进步又当作何奖励等等，这些具体的事件才是班规主要的规定内容。毕竟小学生能力有限，越为具体，其理解越为深刻，否则一些空泛的班规条例难以引起小学生的共鸣，以至于产生利用效率不高的情况。

总而言之，小学班级的管理工作往往很难即刻见效，这一过程往往需要长时间的坚持才能见效，故而在实施过程中，班主任教师应当做好打持久战的准备。此外，班主任教师作为班级管理工作的明灯，应当根据各个班级的实际情况不同做出相应的调整，争取制订出符合学生实际情况的班级管理方案。同时需要班主任教师联合任课教师以及学生家长的力量，共同为学生的综合发展做出努力。相信在多方的共同努力下，小学班级管理工作能够取得长足发展。

参考文献：

[1]席静.浅谈新课程背景下小学班主任工作的几点思考[J]. 软件，2016（5）.

[2]赵长莉，袁钱亮.新课程背景下小学班主任管理艺术的探究[J].当代教育实践与教学研究，2017（5）.

作者简介：王兵，（1983—），女，学历：大学本科，小学教育专业，职称：初级，单位：山东省东营市晨阳学校，担任小学语文教师和班主任工作十年。