黄丽

摘 要：作为小学教育教学的重要目标之一，德育在培养学生正确世界观、人生观与价值观层面发挥的积极作用是不容忽视的。而美术教学不仅是小学教育体系不可或缺的一项组成部分，也是素质教育理念推行的重要路径，便于进一步提升学生鉴赏、审美能力，陶冶其情操，形成良好的道德品质，应充分重视其德育在美术教学中的渗透探究。

关键词：小学美术；德育；渗透策略

新课程教育理念强调小学美术教师在日常教学中，应充分重视学生高尚道德情操、健康审美情趣的培养，让学生在学习发展中，逐渐形成正确的价值观、积极的人生态度。在实际授课中，不应将德育视为一种附加任务，而是要将其巧妙、自然地融入各个教学环节当中，进而在优化授课内容与效果的同时，促进小学生综合素养的进一步提升。

一、加强教材挖掘，完善德育渗透

小学美术教材拥有丰富内容，其中包括色彩、形状和线条等诸多美术元素。此外，还有山水画、卡通画等丰富多样的美术类型。其中很多美术素材都具备不可忽视的德育意义，在带领学生欣赏、学习绘画美术作品时，可以从这些素材中进行德育内容的挖掘与科学利用，以此来优化德育效果[1]。

比如：某教师在带领学生学习古代陶瓷艺术方面的相关内容时，就可以先带领学生对陶瓷来源、怎样产生，以及怎样进行陶、瓷的区分等方面做出进一步了解。同时，还可以简单介绍了陶瓷的形状、花纹与种类、色彩等内容。在学生完成本课学习之后，又引导学生思考回答自己是否见过真正的陶瓷，触摸起来的感觉怎样等各类问题。最后，引导学生思考是否知道China的意思是什么，在学生都回答中国这一答案之后，该教师又为学生解释了其实China还有瓷器的意思，又为学生简单讲解了瓷器这一名称的来源，以此来让其对中国文化的伟大、传承有更深刻的感触，且能够积极传播、发扬中华文化。

二、绘画家庭成员，加强德育渗透

家庭是一个人的根本所在，也是一个人学习成长的重要场所，但是由于之前独生子女政策的原因，每个家庭的孩子通常都生活在娇生惯养的环境中，进而导致很多孩子都缺乏感恩的心，不懂得该如何孝顺父母、长辈。对此，在小学美术课堂上，教师可以让学生通过绘画家庭成员来让其感受父母的变化，以及为自己付出的一切，进而逐渐懂得感恩，也以此来优化德育效果[2]。

比如：某教师在带领学生学习完《夸张的脸》这节课的相关内容后，就讓学生为自己的父母绘画一张肖像。首先，在课堂上，进行人物肖像特点的讲解，夸张某一个人物脸上的某一个部位特点能够将人画得非常神似，如，成龙的鼻子等等。结束讲解后，教师又引导学生回忆、思考自己的父母有着怎样的特点，有的学生知道，而也有的学生不够了解。在此基础上，教师让学生回到家，为自己的父母画一幅画，在下次课堂上进行父母肖像画的展示。在下一次的课堂上，该教师又让学生思考回答父母的特点，这时所有的学生都可以回答出来。在此基础上，教师为学生讲解，孝顺父母的表现有很多，如，记住父母的生日、样子等，大家都要做一个孝顺的孩子。这样既可以引导学生高效、轻松地学习掌握相关美术知识，也能够进一步拉近学生与父母之间的距离，能够取得更理想的德育效果。

三、丰富教学方式，优化德育渗透

在明确合适的德育渗透内容之后，教师在教案设计中，应结合具体情况来选择更科学、适合的渗透方式，以此来优化教育成果。比如，为了促进学生集体意识的不断增强，可以积极组织学生参与各项集体活动，为了让学生留下深刻记忆，教师可以灵活组织“我是小小美术教师”等类似的活动，并在此过程中恰当进行德育渗透。例如：某教师在讲解《蔬菜的剖面》这一课时，可以引导学生以小组合作的方式来进行果蔬剖面展示，看看哪个小组展示得更加全面，这样学生在进行物体不同侧面的学习过程中，也能够形成良好的集体主义理念，以及竞争合作意识[3]。

此外，也可以积极组织学生去校外进行写生，以此来优化德育效果。传统美术教学活动大多数都是在课堂上开展的，久而久之，学生不免会产生厌烦、抵触情绪。为避免这一情况的出现，教师可以在条件允许下，尽可能多地带领学生到户外去写生，在放松身心的同时，学生也可以更轻松地接受德育。比如，在分辨不同颜色时，可以去红绿灯附近，进行交通灯的绘画，在激发学生绘画兴趣的同时，使其能够对社会规则有进一步了解，真正成长为一名有道德的公民。

综上所述，广大小学美术教师在日常教学中应正确认识到，加强德育的恰当渗透，不论是对授课内容、环节的拓展与优化，还是对学生综合素养的进一步提升都具有重要意义，教师应结合不同阶段的教育培养目标，以及学生的认知发展特点来进行德育的恰当渗透，将其积极作用充分发挥出来。

参考文献：

[1]曹越.在小学美术课堂教学中有效渗透德育教育的研究[J].学苑教育，2018（5）：12.

[2]肖红娜.如何把德育教育渗透到小学美术教育教学中[J].新校园（中旬），2017（10）：56.

[3]陈智华.在小学美术课堂教学中有效渗透德育教育的研究[J].中国校外教育，2014（26）：164.