APP下载

如何培养小学生自主学习的积极性

2018-10-25吴雅萍

新教育时代·教师版 2018年32期
关键词:圆柱体课程标准习惯

吴雅萍

我们做为一名小学教师,就应该在自己教育教学过程中,要重视对小学生的自主学习能力培养,把它放在自己教育教学的重点。这样的好处是:可以大大地增加学生学习的强度,还有利于学生养成积极主动探索好习惯。过去,我们在传统的教育教学中,一直是墨守成规,死板教条,一成不变。就是老师讲什么,学生记什么,考试形式机械分成一定类型,记忆题型,这样使学生纯粹成为接纳知识容器,思维禁锢,进而达不到让学生分析问题,解决问题的目的,幸好我们赶上走向素质教育的今天,大势所趋,要求我们教师要在新课程标准来进行教育教学,改变一成不变的传统教学方式,让学生学会通过自主合作探究的学习方式来学习,进而达到养成科学学习习惯,把学生培养成主动探索者。根据自己长期的教学实践体会,在自己的小学数学教学中,认真研究了小学生数学自主学习能力的培养课题,现就这个问题来谈谈如何来培养小学生自主学习能力看法。

一、要搞好在新课程标准要求下的教育教学,应该正确认识让学生自主学习的重要性

顾名思义,自主学习就是学生在老师的引导下,来自己制定学习计划,通过自己阅读教材,来发现问题、分析问题,最终达到解决问题的目的。以此来控制自己的学习进度和学习活动。我们教师通过让学生自主学习来养成一种良好学习习惯,来培养对学习的深厚感情,形成逻辑思维方式,磨练学生意志品质,提高学生学习智商和情商,获取学习乐趣,培养对课堂学习专注力。通过这样的自主学习方式,来激发学生学习兴趣,对概念透彻理解,开发学生智力,激发学生发散创新思维能力。

说实在的,我们教学的最终目标,就是要把学生培养成独立开展学习研究独立工作者,而这种能力就要从小开始,逐渐来培养,我们要实现从“学会”到“会学”;从“要我学”到“我要学”来一个实质上转变,我们要真正做到:把学习自主权交给学生,让学生从学习奴隶变成自主学习的主人,这是时代赋予我们的伟大使命,所以,我们要做时代的排头兵,把教育革命进行到底,彻底实现让学生个性的解放,让他们从小就能在科学领域自由飞翔,这也是时代的要求。

二、要搞好在新课程标准要求下的教育教学,应该努力来创设美好的新课改教学课堂

新课改课堂情景,贵在一个“新”字上。就是在上新课时,我们教师通过创设与新课内容相关情景,调动学生视觉、听觉和触觉等感官,驱动学生内在潜力,激发学生对新课内容迫切学习的心理,进而激发学生旺盛的求知欲望,驱动对新知识探索动机,达到解决数学问题的目的,通过教学实践我们可以尝试着采取了以下方法:

首先,可以运用现代化多媒体教学手段,来激发在课堂上学习兴趣。因为多媒体可以数学内容直观、形象、立体化地展示学生面前,比如说,我们进行数学教学吧,还可以使学生通过观其形、思其术、算其数,做到数形结合,很容易从感性的数学素材提炼成数学概念,推出数学公式,将抽象的是数学概念形象化,进而降低学生学习理解的难度,比如说,我们在教学圆柱体、圆锥体时,可以通过播放多媒体课件,动画演绎圆锥体、圆柱体形成,不同颜色线条运行轨迹十分清晰,学生顿悟,圆柱体就是矩形以一边为轴旋转360度形成的,圆锥就是直角三角形以一条直角边为轴旋转360度形成的,这样一来,使学生对圆锥圆柱关系一目了然,还能够自主探索它们体积公式,使学生的学习兴趣盎然。

三、要搞好在新课程标准要求下的教育教学,就要把真正好的自主学习方法教给学生

要把真正好的自主学习方法教给学生,就自主学习必须落到实处,不能说说而已,而是要从实质上促进学生素质的发展,我们只有立足学生实际情况、以及教材、新课标,全方位整合,找准最佳切入点,逐步来提高学生自学能力,达到最大限度上开发学生的潜能。实际上,引导学生养成自主学习的习惯不是说到就能做到的,要经过长期的努力才能实现的。一开始学生有畏难情绪,我们要求必须规范,但是学习难度可以适当降低,必须自己发现问题,自己来解决问题,我们教师可以适当点拨,形成问题意识,养成推理严密,数学公式运用准确,熟练演算,验证答案正误,规范书写,步骤严谨习惯。

总之,要搞好在新课程标准要求下的教育教学,如何培养小学生自主学习的积极性是个关键的問题。要认识到:小学生自主学习培养,既关键又重要。我们只要按照新课程标准的要求,来进行科学研究,进一步优化设计课堂,做好实课堂,那么,我们学生自主学习能力就会明显提高。

猜你喜欢

圆柱体课程标准习惯
落实《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的实践反思
附加整流装置的圆柱体涡激振动数值研究
上课好习惯
立足《课程标准》优化一轮复习
稳中求进,不断替身
——依托《课程标准》的二轮复习策略
当你不喜欢,你就不习惯
你总要习惯一个人
好习惯
找出圆柱体
圆柱体上的最短路径