张东丽

摘 要：合作学习是一种新型教学模式，符合新课程改革的要求，有利于提升学生团队协作能力，促进学生全面发展。教师作为课堂教学的组织者和引导者，良好的师生互动有利于保障合作学习的效果，对提升课堂教学质量具有积极作用。本文将结合师生互动的要点，分析其在小学语文合作学习中的应用情况，以期能提升语文教学质量。

关键词：小学语文 合作学习 师生互动

引言

在小学语文合作学习中，师生互动是其中的关键环节，对语文教学质量具有不可忽视的影响。为充分发挥合作学习的作用，教师要在教学中凸显学生的主体地位，建立良好的师生关系，准确了解学生的学习进度及状况，结合实际情况对教学方式进行适当调整和改进，从而逐步提升语文教学水平和能力，促进学生语文素养的提升。

一、论师生互动的重要性

师生互动在小学语文合作学习中的应用，符合新课改促进学生全面发展的要求，注重提升学生的综合能力，营造轻松愉悦的语文教学氛围，调动学生在语文教学中的积极性。另外，这一教学方式符合小学生的认知发展规律及学习特点，有利于实现双赢的局面。

1.提升教师的专业水准

教师作为课堂教学的引导者和组织者，能够在应用师生互动教学方式时，促进传统教学理念和方式的调整及优化，贯彻促进学生全面发展的教学目标，并在良性师生互动中，增进对学生学习情况的了解，与学生进行有效平等的交流沟通，从而及时了解学生在学习中的情况，并根据实际情况逐步调整教学模式，有效提升自身教学能力。[1]

2.提高学生学习的积极性

基于传统教学模式的师生关系存在不对等，不少学生不敢直接向教师反馈问题及交流沟通，怀有畏惧心理。而师生互动模式在课堂教学中的有效应用，有利于构建平等、和谐的师生关系，拉近学生与教师之间的距离，充分发挥教师在学习学习生涯中“知心朋友”的角色，让学生更愿意积极主动地与教师交流，从而唤起学生在课堂教学中的积极性。[2]

3.有利于增强课堂教学效果

良好的师生互动有利于确保课堂教学顺利、有序的开展，推进教学任务圆满完成，营造良好的课堂教学氛围，一扫传统沉闷乏味的课堂教学氛围。师生互动教学模式符合当前新课改的改革要求，将学生作为课堂教学的主体，能够调动学生参与课堂学习的积极性，对提升教师教学水平，进而提升课堂教学质量及效果具有不可忽视的作用。

二、小学语文合作学习中应用师生互动的对策

1.明确师生互动在教学中的必要性

在小学语文合作学习中，为贯彻落实师生互动在语文教学中的价值，教师应明确师生互动的作用及价值，采用行之有效的教学理念及策略，拉近与学生之间的距离，建立平等友好的师生关系，构建便捷有效的交流渠道，从而让学生对教师具有亲近感，增强学生在课堂教学中的积极性。另外，在语文教学活动中，教师要根据小学生的学习能力和认知能力，尽量选择亲切而不是风趣的语言，引导学生掌握沟通的技巧，明确有效沟通的作用，并在课堂教学中多以正面评价鼓励学生，让学生树立自信心，增强学生的学习兴趣，为顺利开展合作学习奠定基础。此外，教师要引导学生明确师生互动在学习中的作用，根据教学内容开展对应的合作学习活动，通过观察学生在合作学习中的表现，给予学生适当的引导和帮助，增强学生在合作学习中的积极主动性，贯彻落实教学目标。在课前预习环节，教师可以以小组合作的方式，让学生根据新课内容开展预习活动，将存在理解障碍的问题及时汇总。教师可以根据学习小组反馈的内容，明确教学中的重难点，充分发挥学生在语文学习中的主观能动性，强化学生在基础阶段的学习。

2.以明确的师生互动目标为指导

师生互动作为一种科学有效的新型教学方式，对提升课堂教学质量具有积极作用。为保障师生互动在小学语文合作学习中的作用，教师要以明确的教学目标为指导，科学规划教学安排及进程，将课前准备环节落实到位。在小学语文教学环节，教师须以学生真实学习情况及学习兴趣为出发点，设计贴合教学内容又能引起学生学习兴趣的问题，引导学生对问题进行剖析和解答，从而训练学生解析问题的能力，增强学生的语文素养，促进学生综合能力的提升。阅读是小学语文教学中的重要内容，旨在通过开展阅读教学提升学生对文学作品的鉴赏能力，掌握概括全文及分析主旨大意的知识。为此，在开展阅读教学时，教师要以明确的教学目标为指导，先让学生自主阅读，再提出相应的问题引导学生以小组合作的形式进行探究，让学生对文章的主旨大意进行解析和探索，进而对全文进行概括总结，并在学生答题的基础上进行归纳总结。这种教学方法能够提升学生在课堂教学中的積极性，锻炼学生自主学习的能力。

3.完善和调整师生互动方式

近年来，新课程改革标准逐步深入到教育领域，促进教学改革创新。在此背景下，合作学习模式在教育领域得到广泛应用，而良好的师生互动是保障这一教学模式取得良好教学效果的关键所在。为此，教师要从小学生的学习特点入手，采用适宜的师生互动方式，锻炼学生的自主学习能力，充分发挥学生在课堂教学中的主人翁地位。写作教学历来是小学生头疼的环节，教师可以让学生自主设计话题，让学生自主完成写作主干，并根据完成的思路及过程与组内成员分享，教师要根据学生的学习情况，进行必要的总结，让主题得到升华。此外，为拓展学生的写作思路，教师可以根据写作话题，组织学生以辩论赛的形式开展教学，教师可以以主持人的身份参与其中，有效调解辩论气氛，控制好辩论赛的课堂纪律。总之，教师须结合实际情况，采用多样化的合作学习模式，构建良好的是师生互动关系，从而提高学生的学习效率。

总结：教育问题历来是我国关注的焦点。为提升学生的综合素质，促进学生全面发展，我国教育工作者在探索行之有效的教学理念及方式上做出了不懈努力，以有效提升我国教育质量。师生互动作为一种新型的教学模式，通过构建良性的师生关系，增进教师与学生之间的交流沟通，以起到提升学生学习兴趣，提高教学质量的作用。小学语文作为基础教育中的关键学科，师生互动教学法在其中的合理应用，有助于增强小学语文教学效果，促进我国教育事业发展。

参考文献

[1]王春丽，朱朝进.师生互动在小学语文课堂合作学习中的应用[J].赤子：上中旬，2016（22）.

[2]简万里.师生互动在小学语文课堂合作学习中的应用[J].考试周刊，2017（4）：40-40.