■图、文/吴雪梅 广西妇女儿童活动中心

“全国第十五届《少儿美术》杯优秀课例大赛”获奖课例选登

庞斯诰 6岁

李佳池 9岁

张琪骏 7岁

教学内容：

通过观察非洲人的图片，让学生凭借自身对非洲人的第一感受，认识其形体特征与自身的差异，以激发学生对不同人种的相貌特征进行想象和创造。

教学目标：

（1）情感态度与价值观目标

培养孩子对自身的相貌特征具有一定的认识，同时引导孩子认识和接受异于自身相貌特征的另一种存在，使学生的价值观得到一定的发展。

（2）教学过程与方法

让儿童通过观察非洲人的图片，发现其特有的相貌特征，从而利用其特有的相貌特征进行创作。

（3）知识与技能目标

通过加深孩子对非洲人的相貌特征和生活习惯，引导孩子用浮雕的堆叠的方式，鼓励孩子大胆地塑造出一个自身脑海里对非洲黑种人的相貌印象。

教学准备：

（一）材料准备：黑色、棕色超轻黏土、白卡纸。

（二）课件准备：非洲人像的照片，让孩子观察非洲人的生活习惯，了解不同人种的民族风俗习惯。

教学过程：

（1）课程导入：

四大人种：亚洲人种（黄种人）、高加索人种（白种人）、非洲人种（黑种人）、大洋洲人种（棕种人）。

黄种人，主要特征是黑色且较为硬直的头发，眼有内眦褶，体毛不发达，肤色较浅。主要分布在亚洲东部、东南部以及位于南北美洲的大陆。

白种人，主要特征是呈大波浪状且较为细软的毛发，毛发颜色主要有：白、金、红、棕、黑等主要的五种大色调，颧骨不明显，鼻高唇薄，通常为长颅型，肤色较浅。白色人种主要起源自白人化之后的北非土著，后来经过长期的演化和定居，扩散到北非、西亚、中亚、南亚、欧洲以及16世纪以来逐渐扩散至整个大洋洲和南北美洲。

刘子琪 7岁

乔美森 7岁

吴俊桦 8岁

陈语薇 9岁

黄绎晓 7岁

颜丞骞

棕种人，主要特征是黑色呈小波浪状且较为粗糙的毛发，鼻高唇薄，通常为长颅型，肤色较黄种人黑、较黑种人浅。主要分布在位于远东大洋洲上的岛屿上，以及澳大利亚和新西兰等地。例如新西兰北岛上的毛利人等。一般的衣物是用稻草编织而成的，而在建筑物的周围则一般会采用石雕来做装饰，海岛文明显著。

黑种人，主要特征是黑色呈小卷曲状的毛发，一般分成南非和北非两个类型，前者分布在非洲撒哈拉以南的地区，鼻矮，通常为圆颅型，肤色极黑；后者分布在非洲萨赫勒地区，鼻小唇厚，通常为长颅型，肤色较黑。（讲授世界上不同人种的肤色和相貌特征，居住分布地，让学生识别自身属于哪类人种）

黑种人一般肤色黝黑，头发黑呈波浪或鬈曲，黑眼睛，鼻子宽扁，鼻根低矮或中等，鼻突出度小、鼻孔横径较大，凸唇，口宽度大，嘴唇厚，胡子和体毛较少。（通过自身黄种人和黑种人的对比，加深学生对非洲黑种人相貌特征的认识）

（2）素材欣赏：

非洲人的图片

（通过欣赏非洲人的图片，让学生更直观地看到黑种人，加深学生对非洲人的相貌特征的认识，进一步引导并启发学生对非洲黑种人的印象。）

教学要求：

1.构图布置要大方，体现非洲人的相貌特征。

2.造型要夸张，体现出浮雕的凹凸感。

作画步骤：

1.在白卡纸上用轻泥堆贴出一个人的脸型。

2.在脸上粘贴上五官，强调非洲黑人的特征。

3.堆贴头发和装饰，注意线条的疏密关系，点、线、面的搭配。

4.大胆地给非洲黑人装饰上夸张的饰品。

陈昱伽 7岁

蒋茹婷 7岁

蒋旨馨 6岁