李凤

体育是学校教育中十分重要的一个方面，体育课堂教学是以促进人身心全面发展为基础，提高人的素质，增强人的体质，培养人的各方面能力的重要教育途径之一。在全面推进素质教育，深化教育教学改革的今天，学校体育教学改革也伴随着社会的发展，在教学模式、手段和方法有了一些全新的改变。但让学生通过体育课堂感受运动带来的身心快乐满足感的目标是不变的。现结合我自己的多年教学实践试探一下自己在体育教学中的几点策略：

一、打破框架提升室外运动锻炼教学效果

体育教材内容是非常广泛而鲜明的。在任课过程中我们要考虑学生特点，改变固有传统竞技体育模式，发掘內涵以为首要健康服务为目的。体育教学由传统的教师个人统一安排授课内容、示范讲解，安排学生模仿练习这种学与教强制性教育。逐渐转变为以学生个人条件和个特点为主。运用启发教育，指导学生自主管理、自主创新，把课堂中更多的时间与权利留给学生去思考安排和组织。从而加大和提高了学生的运动锻炼效果，提升机体的健康机能水平。学生通过参与课堂运动锻炼活动，提高了自主、自信、自爱、自强品质，培养多方面的素质。并使学生能够更加主动而深刻的感受运动带来的无穷快乐与满足。

兴趣是一切发展的根本。在室外实践课教学中我发现：球类运动比赛的特点是，必须掌握多种多样的基本动作和技术，要有全面和熟练的运动技能，能够临场比赛随机应变，并且要有极高的体能状态。在教学过程中有绝大部分的学生对参与球类运动，特别是篮球运动，表现的很冷漠。按其表现应该说只是体育课上的一名“守望者”。

针对这一情况了解后发现，这类学生多是因为性格、身高，体能，胆识，等内外因素，对深受喜爱颇为盛行的球类运动认为是强者的运动，而信心不足，不敢或不愿尝试。结合这一特点，在课堂中按照他们的自身条件特征将这类学生集合起来，因材施教。对他们淡化运动技术规范要求，只注重强调体育对人身心与行为健康的影响。启发他们结合自己掌握的所有球类运动技术内容，每一名学生都献计献策，师生共同研究出一套符合他们进行锻炼的“新兴球”运动。

这既可以提高各项球类运动的基本技能，又不为学生所排斥惧怕。这项“新兴球”融入了球类运动的传接、防守、守门、等蓝、足、手球、橄榄球等技术特点。相对于正规的球类运动要自由、简单、易掌握。并且因为全部的场地设计、规则、用球等具体事项都是由学生自主参与制定的，每一名学生都成为这项运动真正的组织者、参与者和鼓动着。体育课堂，就成为了学生们检验自己设计成果的最佳平台，课堂中实践的每一位学生都呈现出极为兴奋、积极的投入状态，更好的激发了学生潜在的能力与兴趣。通过“新兴球”游戏比赛的实践，不断提高了这类“守望生”的球类运动基本技术能力及身体素质机能水平。让学生成为课堂--球场真正的主人。提高了他们的运动参与兴趣与自信心。大胆创新，由“小球”到“大球”循序渐进的引导和提高学生的运动信心和热情。变“要我学，为我要学”。极大的提升了课堂教学效果与目的性。

兴趣和快乐时人们走向成功的最佳途径。在体育课堂教学中，利用有些学生街舞跳的特别好的先决条件，让这类学生编排适合于他们的街舞组合作为课前的热身活动，让这些“舞艺”突出的学生做“老师”，传授“舞艺”给全班同学和教师。用激情动感的音乐与舞蹈，引领老师和学生的运动热情与兴奋性，更进一步的丰富了体育课堂。这一模式即给了有特长的学生一个展示和提高的平台，同时教师又通过这一形式从学生那里获得全新的能力的提高。打破传统的体育教学框架，突出学生个性的张扬，极大地发觉了学生的运动潜能。使冷漠的运动“守望者”发展成为了一名狂热的运动的参与者和热爱者。每一位学生都能在体育课堂中享受到体育锻炼带给他们的快乐与幸福。

二、借助科技提高室内理论教学质量

新时期的体育教师既要了解和熟悉本专业知识、教育学知识，还要掌握有关信息科学、生命科学等方面的基本知识。懂的体育教育对社会及人类进步的人文价值。懂行的注重运用现代教育理论思想、教学策略、模式与方法。

作为一名体育教师在注重室外实践锻炼的同时，也应围绕“体育健康”这一主题合理有效的处理好室内理论课的教学。力求处理好健康保健、人文教育、安全教育、体育卫生等彼此之间的互动关系。进行学校体育理论课程的教学发展，使我们体育教学达到一个新的高度。让理论课堂成为学生喜欢感兴趣而又能终生受益的良好媒介与平台。

在体育室内理论课堂中逐渐参透运用多媒体技术进行教学。学生可以直观的通过图片视频等媒体技术，认识和掌握知识。如学习健身操技术动作时，通过教师预先准备好的教学软件，进行示范动作画面展示。课堂需要借助视频重复的播放、讲解每个动作技术，结合老师情调重难点，让学生头脑中形成清晰完整的动作影像，便于动作的理解与掌握。学生在模仿和练习起来更简单、顺畅、积极主动、更有劲。

还可以利用多媒体技术，剪辑优秀的体育赛事，在课堂中借助于精彩赛事的欣赏，向学生传授怎样欣赏体育竞赛的知识。让学生明确竞赛的基本总之，树立正确的胜负观念。并且懂得动作美得欣赏、运动美的欣赏、身体美的欣赏，从而可以使学生观看体育赛事时更好的获得美的享受，长生对健康身体的向往和美好事物的追求。培养学生进取精神提升审美能力。

现代化的理念、新颖的方法、丰富的形式是教师培养激发学积极参与、自主锻炼的有效手段。在课堂中我们要本着“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”，学生在课堂以学生为主体， 以学生发展为本使学生由被动锻炼变为主动锻炼，充分体验体育带来的快乐，获取更多的体育技能知识。真正做到了“因材施教，自由民族”。把理论知识传授手段和户外运动有效的结合，更好的为学校体育教育服务。将终身体育运动理念与“健康第一”的思想落实到位。以上是我个人体育教学中的一些不成熟的体会和心得，望各位专家老师和体育同仁给予执政批评。