摘要：在现代化教学发展的过程中，大学生的思想政治教育经常受到一定的影响。主要是由于非意识形态化思潮对学生的思想政治理论教育产生了一定的负面作用，导致大学生的整体思想教育效果不佳。在对大学生进行教育的过程中，需要明确非意识形态化思潮的本质，分析其对大学生的影响，提出相关的对策，使这种影响降低，提升大学生教育的整体效用。

关键词：非意识形态化思潮；大学生教育；影响

非意识形态化思潮不仅会影响大学生的整体思想，还会导致其受到社会发展影响。产生长远的负面作用。在发展当代经济社会的过程中，首先需要明确非意识形态安全问题，使马克思主义及邓小平理论等能够为其提供正确的思想引导。

一、非意识形态化思潮的本质

非意识形态化思潮的来源有政治及经济发展的两个方面。其对社会结构及阶级的构成产生了巨大的影响，具有较强的政治倾向及价值取向。在现代化社会发展的过程，对大学生的教育工作会产生一定的阻碍，导致教育工作两极化。在实际开展大学生教育的过程中，非意识形态化思潮会使得整体教育效用降低，这种意识会导致社会的发展走向一定程度的恐慌，甚至会使某些社会人士产生强硬的立场及态度。这种思想意识形态会受到西方价值的主导，对当代社会的发展产生不利影响。其在传播过程中，表现出了比较强烈的意识形态色彩，不利于当代大学生思想教政治教育工作的开展。

二、非意识形态化思潮对大学生的影响

（一）制约学生人生规划

大学生在学习过程中经常会对自己的发展进行一定的规划，使自身的发展能够在有准备的情况下得到促进。但是非意识形态化思潮使得大学生的全面发展受到一定的限制，甚至还会影响其人格与品行的形成。大学生经常会受到就业压力以及专业不对口等因素的影响，导致其学习兴趣降低。还会在学习过程中产生较多的负面情绪，非意识形态化思潮的影响会使其对这种困扰有愈加强烈的感觉，导致其呈现强烈的功利化的心态。

（二）忽视人格培养

人格培养是大学生在学习过程中需要塑造的一种精神及专业的培养行为。大学生在学习过程中，经常会出现一定程度的政治冷漠，这不仅来源于其自身的思想意识形态，还有一定程度的外界因素的影响。大部分学生认为谈论政治比较空洞，不如谈论现代经济的发展。这种不良风气使得大学生在学习过程中，逐渐形成了负面的思想政治意识，而这种思想的形成与非意识形态化思潮有一定程度的关联。在这种思潮的影响下，大学生对相关的意识形态课程不感兴趣，导致其对社会形态及个人与国家之间的关联思想认识程度不高。甚至还会对这种这类课程产生一定的排斥，导致其人格培养被忽视。世界观、人生观、价值观的树立与践行，是大学生在学习与实践过程中需要具备的一种能力。在非意识形态化思潮的影响下，大学生经常会受到社会案例的负面影响，导致其产生空虚的内心。这种情绪在大学生的整体学习与生活过程中表现地比较明显，会使其受到一定的心理影响，

三、降低非意识形态化思潮对大学生影响的策略

（一）转变教学思维

在对大学生进行实际教学的过程中，要使非意识形态化思潮的影响降低，就要转变教学思维。教师在教学过程中，需要对马克思主义的指导地位进行明确，使学生能够有一定程度的思想政治理。教师还需要对相关的理论实践进行创新，使学生能够挖掘其中的教育理念。教师要引导学生用积极的心态面对学习过程中的困难，使其能够对其进行解决。还需要加强对经济文化及政治等的全面发展的教学，让学生能够体会教学理念创新的重要性，强化其意识形态化思想。

（二）创新教育形式

教学形式的创新一直以来都是大学生教育的关键。在提升学生的意识形态思潮的过程中，教师首先需要否定非意識形态化思潮，让学生具备正确的学习理念。其次，教师需要转变教学形式，让学生对其中的问题进行明确。教师要引导学生理解及把握政治理论，对其教育宣传效果进行强化，使大学生教学整体性能够得到提升。为了使学生能够通过创新的教学形式投入到学习过程中，教师就需要让学生树立正确的三观，使其思想形态意识得到强化。

（三）加强教育实践

任何教学活动的开展都需要以教学实践活动作为基础。教学实践能够让学生深入教学内容，对学习方式进行改善。教师需要让学生身体力行参与到教学实践活动中，学生需要修满相关的学分才能够毕业。因此，教师可以指导学生参与学校的相关活动，还能够使其进行志愿服务活动。这种方式能够使学生在实践活动中体现较强的人文关怀，提升学生的团体意识，使非意识形态化思潮对学生的负面影响降低。还能够完善学生的品格，提升其政治鉴别力。

四、结语

综上所述，在分析非意识形态化思潮对大学生的影响的过程中，首先需要明确其本质，对其负面影响进行一定的讨论。教师需要在教学过程中转变教学思维，对教学形式进行创新，引导学生参与教学实践，使学生具备较强的意识形态思潮，提高教学效用。

参考文献：

[1]钱逍.论“非意识形态化”思潮与大学生理想信念教育[J].徐州工程学院学报，2011（11）.

[2] 郑朝静.“非意识形态化思潮”对高校思想政治理论课的影响及对策探析[J].西南石油大学学报（社会科学版），2014（07）.

作者简介：

罗黎媚（1987年—），女，四川泸州人，硕士，西南医科大学，研究方向：当代中国社会治理研究。