蒋宝凤

摘  要：在素质教育的背景下，各学科的教学活动将培养学生的能力放到了重要的位置。培养学生的自主学习能力能够帮助学生养成良好的学习习惯，为学生之后的学习和发展打好基础。为此，在初中英语教学过程中，教师应注重学生自主学习能力的培养，充分挖掘学生学习的潜能，使学生能够充分发挥自身的主观能动性，以饱满的精神状态投入到学习中。

关键词：初中英语  自主学习能力  情境教学  有效引导  积极评价

就英语这门交际性的语言学科来说，在教学过程中培养学生的自主学习能力是很有必要的。英语的学习过程是长期的，英语大量的单词、句型、语法结构单靠课堂上教师的讲解是远远不够的，这就需要学生掌握一定的学习方法，在课下及之后的学习中自主地探究、学习。为此，作为初中英语教师，我们应让学生掌握一定的学习方法和技巧，以此来培养学生的自主学习能力，为学生之后的学习和发展打好基础。

一、情境教学，激发学生自主学习的动机

情境教学符合英语学科的教学特点，它能够极大限度地激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，使学生沉浸在良好的学习环境和氛围中，自如地运用英语进行表达。为此，在初中英语教学过程中，我们应重视良好教学情境的创设，使学生从中能够体会到英语学习的乐趣，从而激发自主学习的动机，以更好的状态投入到自主学习的过程中。

例如，以“You're supposed to shake hands.”这部分内容为例，本单元讲述了不同国家的风俗。在课堂上，为了激发学生的兴趣，我利用多媒体让学生观看了世界上不同国家一些有趣的风俗习惯，为课堂的顺利开展创设了良好的教学氛围，然后播放了介绍不同国家风俗礼仪及相关文化的视频，使学生对文化背景有一定的了解。学生都饶有兴致地观看着，表现出了极大的兴趣，我也趁机让学生自由谈论他们知道的一些国家的风俗习惯，并以同桌为单位进行相关知识的问答活动。如此，通过运用多媒体教学设备创设直觀化的教学情境，激发了学生自主学习的动机，使学生在良好的学习氛围中更好地进行自主学习的探究活动。

二、有效引导，提高学生自主学习的有效性

在传统教学模式的影响下，学生缺乏对有效学习方法的掌握，在自主学习的过程中往往会有一定的盲目性，为此，教师的有效引导是很有必要的。在培养学生自主学习能力的教学过程中，教师应更新观念，转变角色，由以往教学活动的主宰者转变为引领者，以科学、有效的教学方法指导学生自主学习，以此来培养学生良好的学习习惯，提高学生自主学习的有效性。

例如，以“I used to be afraid of the dark.”这部分内容为例，本单元谈论了自己及他人在外貌，性格、喜好等方面的变化。在课堂上，我先向学生讲解了本单元的重要语法结构use to do的用法，然后让学生以小组为单位自由谈论自己或他人的变化，并将use to do 运用到其中。我也针对学生表达中出现的问题进行了纠正和指导。在进行“From Shy Girl to Pop Star”这篇课文的讲解活动时，我以问题的形式引导学生自主学习这篇课文。提出的问题有：1. What did Candy use to be like and why did she take up singing？ 2. How Candy's life was different after she became famous？ 3. What's Cindy's advice to young people who want to become famous？让学生在问题的指导下自主学习课本内容，然后自主探讨、交流，最后我再进行总结性的讲解。如此，通过有效指导学生进行自主学习，提高了学生自主学习的有效性，对学生良好学习习惯的培养也起到了重要的促进作用。

三、积极评价，调动学生自主学习的积极性

在课堂教学活动中，教师合理的、积极性的评价能够调动学生的学习积极性，培养学生的信心。教师鼓励性的话语更是能让学生感觉如沐春风，身心备受鼓舞。为此，在初中英语教学过程中，教师应重视教学评价的重要作用，及时对学生的自主学习成果给予积极性的评价，以此来调动学生自主学习的积极性，提高学生自主学习的效率。

例如，以“Teenagers should be allowed to choose their own clothes.”这部分内容为例，在课堂上，我先向学生讲解了本课的语法点，然后让学生结合自身的情况进行讨论，谈谈自己在家里或学校被允许做什么以及不被允许做什么，将should/might/must（not）be allowed to do运用到其中。对于这个话题，学生比较感兴趣，都积极参与着讨论，我也在学生表达的过程中及时指出错误或是陈述不太好的地方，用鼓励性或是表扬的话语肯定学生的学习成果。对于一些平时不积极发言且表达能力差的学习，我也引导他们大胆说出自己的想法。这样，学生的学习积极性被调动了起来，鼓励性的话语更是令他们的身心备受鼓舞，促使他们能够更好地投入到自主学习的状态中，促进教学活动的顺利开展。

总之，在初中这一学生能力发展和形成的关键阶段培养学生的自主学习能力是很有必要的。它能够调动学生的学习积极性，使学生自发地投入到学习状态中，为课堂教学活动的顺利开展做好铺垫。为此，作为初中英语教师，我们也应多角度、全方位地培养学生的自主学习能力，为提高课堂教学的有效性及实现学生的全面发展不断做出努力。

参考文献

[1]张典.浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J]亚太教育，2015.

[2]王杏姝.如何培养初中生英语自主学习和自学的能力[J]科技创新与应用，2012.