杨长风

摘要：一所好的学校，一定有优秀的校园文化，而优秀的校园文化就是一所学校的品牌，就是一所学校的特色。培养宏志生勤奋学习、报效祖国的责任感和使命感。让校园文化建设真正成为实现学校跨越式发展与可持续发展的兴校之源、强校之本。

关键词：文化引领；学校品牌；宏志生教育；人文关怀；宏我志向

一所好的学校，一定有优秀的校园文化，而优秀的校园文化就是一所学校的品牌，就是一所学校的特色。郑州市第47中学，始终追求“让校园特色文化成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书”的教育理念，为学生创造了一个良好的育人环境，让校园成为师生学习、探究、实践的园地。在推进学校发展的道路上，一所学校从无到有，从弱到强，以至于成为优质的特色品牌学校，靠的是什么？在实践中，学校文化是学校核心竞争力之一，是学校特色的体现。办教育，就要在特色文化影响上下工夫、想办法，这是学校管理者的追求。学校文化带来的新营养、新理念推动了学校特色文化的发展。

一、莲生绿波 才育幽苑

一所学校要发展，需要有一种独特的校园文化，因为教师在校园里，怀揣教育梦想，坚守教育本真，演绎完美人生；学生在校园里，体验成长过程、追寻人生真谛、感受成才喜悦。校园文化，使师生开阔视野，陶冶情操，能在潜移默化之中，品德修养不断提升、完善。

郑州市第47中学高中部是一所公办全日制省级示范性高中，学校占地300余亩，位于郑东新区CBD的东侧，东襟黄河路、南邻熊耳河。学校聚中原之秀美，集南北之灵气，钟灵毓秀，人杰地灵。钟楼气势巍峨，人工湖波平如镜，图书馆卷帙汪洋，教学楼壮观靓丽，体育馆富丽堂皇，餐厅美轮美奂，学生公寓温馨舒怡。漫步校园，繁花与绿荫相映，晨鸟与书声共鸣，春来鲜花烂漫，夏来绿荫生凉，秋有花果飘香，冬有冰清玉丽，宛如安放在郑东这顶皇冠上的明珠。这里体现了自然与人文的和谐，美丽、现代、气派，是修身，学习的乐园。

学校在优化校园环境的基础上，又加入了“人”的因素、“艺术”的氛围；教学楼的墙体、廊柱、功能室以及在校园的每一处醒目位置，都有读书名言警句，名人画像等，让师生时刻与历史对话、与名人对话，感受校园书香。“健体、尚美、诚信、求真”的校训，“勤学、明辨、慎思、笃行”的学风，朝气蓬勃、习惯良好、敢于担当的学子风貌，爱岗敬业、甘为人梯、无私奉献的教师群体，勤政高效、合理有序、责权分明的行政队伍无不在为47中的校园文化做着最好的诠释。

学校在注重校园文化建设的同时，更加注重人文关怀。提出了“坚持以人为本、倡导科学关爱、提升办学品质、打造书香校园”的管理理念。以构建“美丽整洁的花园，温馨和谐的家园，平等对话的学园，师生共长的乐园”的四园为美好愿景。47中创设的校园精神文化，更是体现社会和时代发展的要求，以“师德”“奉献”等主流思想为方向，创设教师文化，为教师专业发展创造机会、增加机遇，建立教师成长机制，开展“全员培训”和“名师队伍建设”等系列活动，促进教师全面成长，提高教师的全面素质、教育教学技能、生活质量和幸福指数，通过专家引领、专业研修、自我学习等方式，让一部分师德高尚、事业心强、素质全面、有自主发展愿望的教师其才能得以展示，让教师始终保持“文化人”的形象，能够在自觉的层面上不断完善自己、不断超越自己。

学校以“发展特色”为目标，创设学生文化，让学生在一系列校园文化活动中受教育，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生增强爱国之心，强国之志，报国之志。以新学期开学典礼、升旗、及重大节日、重要活动为契机，开展一系列有益于学生身心的活动，增强学生勤奋学习、报效祖国的责任感和使命感。

二、走进阳光 宏我志向

“我幸运地成了一名宏志生，沐浴着党和国家爱心的阳光雨露，这一切的一切，是无法用语言表达的，我想感激的最好办法就是以优异的成绩回报社会，让关心我们的人为我们骄傲。”“我是农村来的学生，刚到学校时，特别自卑，不敢和同学们说话，连鼠标都没摸过，现在不仅会用电脑查资料了，性格也活泼了。我要用行动实践宏志的含义。”这是宏志班学生的感言。

从走进47中校园的那一刻起，“宏志班”的学生就感受着浓浓的关爱和帮助。军训前夕他们到京津参观学习，游览了故宫，参观了清华、北大、南开等名校和北京科技馆、圆明园，也游玩了世界公园，同学们开阔了视野，为以后的健康成长铺平了道路。 如果宏志班的学生有困难，从学校领导到教师，有许多人为“宏志班”的学生们捐款、捐物。他们当中，有的为家境特别困难，舍不得买车票回家的学生掏钱买车票；有的在中秋节花钱买来鸡腿给学生改善生活；还有许许多多的老师为学生捐衣、捐物；宿管室的老师更是在日常生活中对学生嘘寒问暖，关怀备至。

这些孩子，几乎每个人都是带着父老乡亲的愿望走出来的，他们在一次问卷调查中显示出了单一的人生追求，那就是考大学，所以这些孩子都有沉甸甸的心理包袱，加上刚刚进入城市，很拘谨，心理承受力很差。为了让学生们健康成长，老师们不厌其烦地和他们谈心，用典型的事件引导他们克服心理障碍，鼓动他们参加课外各种活动，发掘和培养自己的特长，通过担任学校、班级一些职务，锻炼他们组织、管理等能力。平時搞各种活动，如演讲、辩论等，激发他们的兴趣，锻炼他们的表现能力，培养学生坚强的品格，乐观坚强的心态。

宏志班是47中除教育国际化外的又一鲜明特色，2003年经河南省教育厅批准承办宏志班以来，每年都为国家培养大批品学兼优的人才。学校高考成绩逐年攀升，捷报频传。建校不到三年就叩开了清华、北大等大批名校的大门，一时间声名鹊起。从2007年起学校每年均有学生被清华、北大录取。近三年来学校共有60人次获国家及省市各种竞赛奖项。学校近五年均被评为郑州市教育教学先进单位和学科竞赛先进单位。让“文化”之光在校园闪烁，让校园文化建设真正成为实现学校跨越式发展与可持续发展的兴校之源、强校之本！

河南省基础教育教学研究室研究项目 题目：普通高中宏志生衔接教育策略研究—以郑州47中宏志生为例，课题编号：JCJY132501132，本文为该课题的研究成果。

参考文献：

[1]《学校智道》作者：褚清源.山东文艺出版社

[2]《班级管理与班主任工作》作者：高飞.科学出版社

[3]《走进宏志生系列：我的未来不是梦—百名宏志生的心灵倾诉》作者：晨光，人民教育出版社