陈桂琴

摘 要：党的十八大以来，促进学生的德智体美劳等全方位发展成为教育教学的重要任务。音乐教育艺术教育的重要形式之一，是对学生进行美育教育和德育教育的重要平台。尤其是在小学这个阶段，是学生学习音乐的黄金时期，这一阶段激发学生的音乐学习兴趣，培养学生的音乐素养对学生今后的人生和发展起到至关重要的作用。现代信息技术的飞速发展使得多媒体技术在教学中的应用越来越广泛，小学音乐也应该顺应这一趋势，找到多媒体技术在小学音乐教学中的有效应用方式。

关键词：多媒体技术;小学音乐;音乐教学;应用

著名哲学家尼采曾说：“没有了音乐，世界将会变得一片灰暗。”音乐是一门伟大的艺术形式，能够为人类世界增添许多靓丽的色彩。随着素质教育和课程改革的推进，音乐教学在小学教育体系中的地位更加凸显。然而目前小学音乐教学的效率却不是很高，教师对音乐教学不够重视，教学也不够生动，学生对音乐学习缺乏兴趣。多媒体技术在教育教学中的应用越来越广泛，在小学音乐教学中也能够给课堂带来活力，增添色彩。因此，教师应该注重多媒体技术的应用，并运用合适的方式进行推广。

一 多媒体技术在小学音乐教学中应用的意义

多媒体技术的特点鲜明，优势突出，能够融合声音、图片、视频等多种媒介形式，对学生形成多种感官的刺激，在小学音乐教学中应用也可以发挥出重要的作用。首先，能够激发学生对音乐的学习兴趣，提高教学效率。小学生对新鲜事物有着强烈的好奇心，他们容易被外部事物所分散，但是他们对具有画面感的事物是非常感兴趣的，多媒体技术能够营造这样一种氛围。其次，多媒体技术更加生动、形象，还能够通过互联网连接更多的教学资源，有利于拓宽学生的视野，为音乐教学提供更多的纵深空间。最后，多媒体技术在小学音乐教学中的应用，符合课程改革和素质教育的要求，能够有力地促进教育继续深化改革。

二 多媒体技术在小学音乐教学中应用的策略

（一）创设生动情境，激发学生学习兴趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，始终是第一位的。尤其是对小学生而言，他们的思维比较简单，他们学习的动力更多来源于兴趣，换句话说，学生只有遇到自己喜欢的事物才会努力去追寻。但是，在当前的小学音乐教学模式当中，教師只是对学生采取灌输的教学方法，学生只能被动地去学习。通过多媒体技术能够给学生营造一个生动、形象的教学情境，让学生自主去感受和体验。

例如，在学习《过新年》这一课时，新年虽然对每个学生都不陌生，但是学生的记忆能力和想象能力都是比较差的，因此教师需要创设一定的情境来唤醒学生的认知体验。首先，我利用多媒体技术给学生播放了一个“新年”的文化短片，介绍了我们国家各地过年的一些习俗，比如吃饺子、放鞭炮、点花灯，新年也意味着团聚，我接着播放了刘德华的一首关于新年的歌曲《恭喜发财》，在喜庆祥和的氛围当中，学生也跟着一起唱起来，仿佛也真正地过年一样。

（二）积极利用微课，拓展音乐教学内容

微课是依托于多媒体技术而存在的，是多媒体技术教学中得到一个分支。微课是围绕某一知识点或者教学内容制作的视频短课，一般以5到8分钟为宜，短小精悍，同时又生动有趣，也能够融合声音、图片、视频等多种形式，讲授的知识点比较集中，微课在语文数学教学中的应用是十分广泛的，但是在小学音乐教学中却鲜有尝试，其实教师也完全可以将微课作为学生拓展音乐视野的一个窗口。

例如，在学习《中华人民共和国国歌》这首歌曲时，学生都会唱这首歌曲，但是对这首歌曲背后的故事和所传达的情绪学生却不了解，为此，我给学生制作了一个五分钟的微课，介绍了国歌的背景文化，《义勇军进行曲》是田汉作词，聂耳作曲的歌曲，也是《风云儿女》的主题曲，这首歌曲慷慨激昂，激励了中华儿女的奋斗和抗争，但是这首歌曲在2004年才正是在宪法中确立为国歌，这样一来，学生就了解了国歌的更多形式。在其他的课程教学中，教师也可以给学生录制个性化的微课，让学生自主选择。

（三）改变互动形式，提高音乐教学效率

师生之间的关系也是影响课堂教学效率的重要因素，在过去的课堂模式之间，教师处在一个高高在上的地位，利用权威来压制学生，教师说什么，学生就听什么，这样的师生关系是十分不健康的，不利于学生的身心健康发展，并且课堂气氛也是十分压抑的，但是利用多媒体技术可以实现更好地互动。

例如，教师可以带领学生去多媒体教室去上课，在多媒体教室中教师与学生之间的互动就会更加和谐、有趣、轻松， 比如教师可以利用系统来给学生布置作业，让学生在电脑上录制歌曲，并且教师也可以通过电脑端的系统来给学生进行讲评。此外，通讯社交媒体的发展，也可以让师生以及老师和家长之间进行互动，改革过去的教学模式。

总而言之，多媒体技术在小学音乐教学中的应用是十分有价值的，也是十分紧迫的。作为小学音乐教师，应该要创造性地利用多媒体技术，让学生学会音乐，会学音乐，同时也真正地热爱音乐。

参考文献：

[1]陈玲红.谈多媒体在小学音乐教学中的运用[J].北方音乐，2019，39（06）：156+161.

[2]刘菲菲.试析小学音乐教学与多媒体技术的整合[J].中国校外教育，2019（27）：15.