曹媛

摘 要：汉语言文学教学对学学生文学能力的培养以及语言能力的培养有着十分关键的作用，从汉语言文学教学实际情况来看，存在很多问题，影响学生的学习兴趣和学习效果。本文主要针对汉语言文学教学的方法和策略进行探究。

关键词：汉语言文学;教学方法;策略

为了能够更好地加强学生对汉语言教学的认识，提高我国汉语言教学的效率和质量，加强学生汉语言文学的应用能力和创新能力，需要结合当前汉语言文学教学现状和存在的问题进行探究，采取针对性的方法进行解决提高学生的汉语言文学水平。

一 当前汉语言文学教学过程中存在的问题和不足

（一）教学模式落后单一

从当前我国汉语言文学专业教学模式来看，仍然以传统的教育教学形式为主，教学课程中以教师和教学大纲为中心开展教育教学活动，学生只是处于被动的接受知识的状态，难以激发起学生的学习兴趣和学习主动性。在这种情况下，学生听得越多，忘得越多，而且也容易让学生过度依赖教师的教学内容，难以激发学生的创造能力和自主学习能力，无法有效巩固学到的专业知识，拓展学生的阅读量，不利于学生理解能力和写作能力的培养。同时，在汉语言文学教学过程中，学生也缺乏自主动手和动脑的机会，制约着学生的文学素养的养成以及学生的全面发展。

（二）教师教学水平不足

汉语言文学随着时代的不断发展已经逐渐变成冷门的位置，而且在汉语言文学教学过程中依然延续着落后传统的教学方式和教学方案，导致社会对汉语言文学的教学认可不足，相关的研究也大幅减少。参与汉语言文学教学的教师往往缺乏专业的教学能力以及较高的文学素养，很多没有资历能力的人进入到学校开展教学活动，影响教学质量和教学水平。其次，学校普遍缺乏对汉语言文学教育教学活动的重视，给汉语言教学的相关教师安排了很多其他的杂务，导致教师没有足够的精力和时间参与汉语言文学优化和教学方式改善过程中，使得学校的汉语言教学质量迟迟得不到有效提升。

二 汉语言文学教学的相关提升策略

（一）提高专业教师的综合素养

在汉语言文学教学过程中，提高汉语言文学专业的教师的综合素质是提升整体教学质量的前提和重要保障。因此，需要加强对专业教师综合素质培养的重视。从当前实际情况来看，由于汉语言文学的相关教师长期以来接触和教授同一种科目，教师与社会存在一定的脱离，容易引起思想闭塞的问题，过分依赖于教材和教学大纲开展教育教学活动，无法实现教学内容以及教学体系的创新，影响教学质量和教学效果。所以，汉语言文学专业的相关教师需要结合当前时代发展的特点以及学生未来的职业发展需求，从实践的角度进一步提高教师的专业能力和综合素养，使得汉语言文学的相关教师能够在拥有雄厚的文学功底的同时，掌握专业的教学技巧，吸引学生积极主动地参与到汉语言文学的学习过程中来。另外，受到当前社会环境的影响，现代学生对学汉语言文学的学习不够重视，教师需要结合学生的思想问题以及当前的兴趣爱好采取针对性的手段进行教育教学方式的改革，吸引学生主动去了解汉语言文学，并在教学实践过程中养成终身教育的理念，影响学生积极主动的参与学习活动，提高汉语言文学的教学效率和教学质量。

（二）改变汉语言文学教学主体

汉语言文学教学在当前最普遍采用的教学方法便是教师讲台教授的灌输式教学方案，教师在实际开展教学活动的过程中，与学生缺乏有效的互动和交流，使得学生和教师之间的距离过大，教师也无法真实地了解学生的想法和困难，难以在课堂上良好的组织学生开展讨论活动。因此，教师需要改变原有的教育教学理念，明确学生自身的独创性和独特性，积极鼓励的指导學生发表自身的想法，并给予学生想法和建议的肯定，提高学生的语言表达能力。在实际开展课程教学时，教师需要以学生为中心开展教学活动，丰富课堂的教学内容，提高学生的学习动力和学习主动性。

（三）应用课外实践教学方法

汉语言文学教学活动相对来说具有较强的应用性，将汉语言文学教学活动与实践活动相互结合起来，可以使得学生通过实践活动加强对相关教学内容的理解，有效培养学生的写作能力和语言表达能力，使得学生能够在汉语言教学活动中得到相关实践技巧，并将之完全应用到现实生活中去，达到学以致用的目的。同时，在课程开展的过程中，教师也可以通过灵活科学的评价方式提高学生的思维能力和创新能力，教师需要将学生是否养成良好的学习习惯以及做好教学重点笔记作为评价标准。

结语：

综上所述，汉语言文学教学活动过程中存在的问题制约着汉语言文学专业学生培养的质量和学生的全面发展，因此，需要加强对汉语言文学教育教学体系的完善和提升，通过科学系统的教育方案以及教育模式提高汉语言文学的教学质量，促进学生汉语言文学能力的提升。

参考文献：

[1]王彩琴.汉语言文学专业人才培养模式新探[J].洛阳理工学院学报：社会科学版，2018，（02）.