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架设交流平台,引领健康成长

2018-10-21陈许文

学校教育研究 2018年4期
关键词:阶段性汇报教育工作者

陈许文

巴西著名学者弗莱雷曾说过:“没有了对话,就没有了交流;没有了交流,也没有了真正的教育。”是的,在这個科学技术日益发展的社会里,现代的教育告诉我们,要管理好一个班级,让一个班的几十名学生,在德、智、体、美、劳等方面全面发展,这就需要一定的管理技术,需要我们班主任善于去架设交流平台,深入学生的内心,了解他们的所思,所想,引领他们健康地成长。那么,该如何架设交流的平台呢?本人结合自己多年班主任的经验,和大家做简要的探讨。

一、学期伊始,建立目标

一个人只有树立了正确的目标,才会有动力促使自己去努力,去拼搏,去奋斗,才不会迷失前进的方向。否则,一个人只能在无聊中打发日子,在无所事事中虚度光阴。学生学习亦是如此,有了目标,才会有学习的动力。本人要求学生们根据自己的实际情况,制订自己的长期目标和阶段性目标,长期目标是为了实现自己的人生价值而奋斗的远大理想;阶段性目标则是在较短的时间内可以实现的,不断提升自己知识水平的学习动力,是达成长期目标的一个个阶梯。当一个阶段目标实现后,再要求同学们及时提出新的目标,使同学们总是在新的目标鼓舞下行动,充满活力而不会迷失方向。对于不同基础的学生,所制定的阶段性目标也可要求不同。例如:一位平常考试经常挂“红灯”的学生,要求他考试及格,即是达到目标。而一位成绩优秀的学生,要求他与别的学校更优秀的学生对比,缩小自己与别人的差距,只要他达到了,这就是实现了阶段性目标。随着阶段性目标的逐个完成,距离长期目标也会越来越近,而阶段性目标的完成,又增强了同学们的自信心。故此,每个学期的开始,我都要求学生们把自己的长期目标和阶段性目标明确地写下来,大声的朗读,并经常的提醒自己,要为目标的实现而努力地去奋斗。

二、抓住时机,适时教育

老师们可能都有过这样的体会,有时苦口婆心地给学生们讲道理,学生不仅不接受,还很抵触,甚至逆反。而有时候老师只简单说几句话,却能给学生们留下深刻印象,其原因就是后者选准了时机。教育学生也同样要讲究时机。所谓教育的时机,就是班主任针对学生的心理特点,选择和运用最合适的教育方法和手段,在最有效,最易发生作用的时间里进行教育。一般来说,一个人犯了错误,大都会产生畏惧、不安或内疚的心理,同时也会有一种接受惩罚的心理准备。学生们尤其是这样一种心理特征。所以,学生犯错误或者闯祸的时候,是教育他的最好机会。有时候,还可能给他刻骨铭心的印象。

三、巧用方法,引领成长

作为教育工作者,大家都知道:“教学有法,但无定法,贵在得法”。班主任工作亦是如此。班主任的工作对象是构成班集体的几十名学生,而每一个学生都是一个不同于别人的复杂个体。班主任工作既要从复杂的整体要求出发,又要对每一个复杂的个体有所帮助。让每一个学生们都成为有用的人才,是我们教育工作者以及所有家长,学生们的最大期望,也是我们作为班主任所追求的终极目标。因此,充分的了解每一个学生的性格特征并采取相应的指导方法,让他们能够健康幸福地成长,是我们每一个教育工作者所必须拥有的技能。那么,根据不同的具体情况而定,我们可以采取如下一些积极的措施和方法与学生进行交流,引领他们健康地成长。

1.家校联系法

家庭是孩子的第一个学校,家长是孩子的第一任教师,家庭环境和家长的言行举止,直接关系到学生的健康成长。密切联系家长,充分了解学生的家庭情况及其个性,有利于班主任开展工作。为此,我建立了一个家长微信群,在群里和家长们分享教育孩子的心得体会,和家长们商讨如何更好地教育好孩子。也向家长了解学生们的各方面情况,做到充分地了解每一个学生的情况,更好地开展了班主任工作。

2.家庭汇报法

它是要求学生们每周向家长汇报自己在学校的纪律、生活和学习各方面的情况。班主任建立一个联系表,不定时与家长联系,了解学生们的汇报情况,与家长交流汇报效果。通过家庭汇报,让家长们有了与孩子交流的机会,减少了孩子与家长之间的隔膜。同时,这也对学生产生一种动力,向家长汇报,必须拿出点成绩才能展现自我。无形中这也促进了学生们的学习。

3.个别谈话法

一个班有几十名学生,每个学生都有不同的思想、背景、经历和性格,因此总是层次不同,各具特点的。班主任要从具体情况出发,有针对性地做好个别学生的教育工作,使每一位都能进步。个别谈话,可以根据对象的不同,要求也不同。对于先进生,既要看到其优点,也要看到其缺点,要重视智育,但同时也不能忽视德育。对他们要高标准严要求,要引导他们追求更高目标,提醒他们戒除骄傲自满的情绪,提高自我教育的自觉性,争取“百尺竿头更进一步”。同时做好他们心理辅导工作。对于中间生,因为不突出,他们对自己的要求也不够,缺乏朝气与热情,甘居中游随大流,但他们数量占多数,所有班主任一定要主动关心他们,和他们分析原因,给他们点拨指导,采取有针对性的措施,唤起他们的上进心,促进他们向先进方向转化。对于后进生,班主任要真诚地关爱他们,和他们一起寻找原因,对症下药。并善于寻找他们身上的闪光点,增强他们的自信心,同时还要反复地坚持不懈地鼓励他们,支持他们,促使他们向好的方面转化,从而取得更大进步。

4.多多开展课外活动,化解学生们的学习压力

利用课外时间,我们班组织了丰富多彩的课外活动,比如班级乒乓球赛、三分投篮大赛、分组辩论赛、诗词朗诵赛等等。通过一系列的课外活动,化解了同学们的学习压力,让他们在学习时能够更专注于学习,取得了不错的成效。

总之,作为教师,要让学生接受教育,引领他们健康成长的方法很多,但其实不管哪一种方法,都要求我们老师对工作要热情,对学生要热爱。把学生当作具有独立性的人来看待,作他们的朋友,和他们进行心灵的沟通,信任他们,鼓励他们,支持他们,那么我们的工作将会得到预期的、满意的效果。让我们每一位教育工作者都去架设一座交流的平台,引领我们的学生健康地成长,迈向更加光辉灿烂的美好明天吧!

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