陈学枝

高年级的学生已经有了一定的阅读水平，但还应继续阅读，高年级的阅读习惯的延伸，可以陶冶情操，提升审美观，展示写作才华。高年级的阅读重在实效性训练。

一、高年级的阅读实效性训练是提升学生阅读能力的主要途径

高年级学生有了一定的阅读能力，也掌握了一定的阅读方法。因此，高年级阅读应把重点放在实效性上，实效性阅读是提升学生阅读能力的主要途径。要实现阅读的实效性必须培养学生的良好阅读习惯——“不动笔墨不对书”。这就要求学生在阅读的同时边读边记累。为写作积累素材。所以，应多对高年级学生进行阅读实效性训练。但一定要注重方法的指导。

二、高年级阅读实效性主要表现形式

高年级阅读实效性主要表现形式有以下几种：

1.布置阅读任务，放手让学生独立阅读，做好阅读笔记，展示阅读收获

这种阅读给了学生阅读自由，不同水平的学生阅读效果不同，阅读收获不同，班中展示可以取长补短，相互促进，共同提高。展示形式多样化，如做读书笔记、写读后感、做读书卡、读书交流会等。

2.指定阅读内容，写好阅读笔记，做好阅读积累，为写作积累素材

常言说得好：“万般皆下品，惟有读书高。”毛泽东主席也说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”李苦禅说：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”歌德说得也很精辟：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”可见，阅读积累是为写作积累素材。边读边积累，将阅读到的好词佳句积累下来用时就方便多了。

3.提供阅读内容，布置阅读任务，供给阅读思考题目，告诉阅读方法，检查阅读效果

提供阅读内容，布置阅读任务，供给阅读思考题目，告诉阅读方法，检查阅读效果。这样有目的的让学生阅读，学生阅读有目标，阅读效果有尺度，老师便于考查阅读水平。便于查漏补缺，能做到有的放矢。这一方法可进行专项训练，进行阅读能力和分析能力的培养。

4.鼓励课外阅读，做好阅读积累，写好读后感

课外阅读不仅能丰富学生的阅读内容，扩大学生知识面，同时还能提高学生阅读的选择能力，提升学生的审美能力，陶冶学生的道德情操，考查学生对经典文章的理解和阅读水平，写好读后感不仅能看出学生的阅读水平，还能看出一个学生的理解和分析能力。这一方法做到了读和写的有机结合。可以考查一个学生的综合素质和能力。

三、高年级阅读实效性培养

1.阅读经典文学作品

阅读经典文学作品，可以陶冶情操，培养学生的审美情趣。这是培养学生阅读实效性的有效途径。

2.背诵优美诗词

熟语说：“背过唐诗三百首，不会写诗也会哼。”背诵优美诗词，这种方法可以让学生积累优美词句，这种阅读也是阅读实效性培养的一种方法。

3.分类阅读优美文章

分类阅读优美文章。可以让学生集中进行阅读训练，培养学生阅读的实效性。让学生领悟阅读作品的好处，借鉴作品的优点，学习所读作品的写作方法和运用语言的能力，便于自己写作，从而提高自己的写作水平。

4.选择有代表性文章阅读

选择有代表性文章阅读。阅读方式可以有目的的进行阅读训练。这一类型的阅读训练老师可以快速、专项训练，便于教师指导。让学生掌握阅读方法和阅读技巧。

5.开展阅读交流会，取长补短

开展阅读交流会，取长补短。 这种阅读方式便于大家相互交流，利于学生学习借鉴其他同学的好方法。也是一种快速便捷的阅读方式，在交流过程中还能锻炼学生的语言表达能力，培养和提高写作水平。

6.展示阅读笔记，评选优秀读后感

展示阅读笔记，评选优秀读后感。这种形式学生很有成就感。其他同学也可以从中学习到很多优点，激励大家的写作兴趣，对整体提高写作水平也有很大的帮助。

四、高年级学生阅读实效性的训练方法

1.课内阅读和课外阅读有机结合，相辅相成

课内阅读和课外阅读有机结合，相辅相成。课内课外阅读有机结合既让学生巩固了课内知识，也让学生扩大了阅读范围。这对学生提高阅读能力和理解能力也有很大的帮助。这对提高高年级学生阅读的实效性也有很大好处。是一种实效性阅读训练的好方法。

2.专项阅读训练和随机训练相结合

专项阅读训练和随机训练相结合。这种阅读训练方式利于提高学生阅读水平和分析、理解能力。是一种培养阅读能力的有效方法，针对性强，可操作性强。形式灵活，学生乐于接受，也可展示阅读能力，提高阅读水平。

3.單项训练和多项训练相结合

单项训练和多项训练相结合。这种训练更具针对性，训练目标明确，训练范围广泛，是实效性强的一种阅读训练形式。

4.定期训练和不定期训练相结合

阅读训练是一种常抓不懈的工作，定期训练和不定期训练相结合，可有效提高阅读能力和阅读水平，也会使阅读有一定基础的提升。教学时选取课文中一些典型片段进行训练，既加深了学生对课文的理解，也提高了学生的阅读能力。也可选取一些相关片段进行训练，使阅读训练工作扎实有效。

总之，采取多形式阅读训练，只要坚持下去阅读的实效性就会体现出来。多形式阅读训练不仅会提高阅读能力，也会提升写作和提高语文的分析能力，促使语文综合能力的提高。