魏刚

过程装备与控制工程专业应用型人才实践

摘 要：近些年来，随着国家教育体制的持续革新，高校对于人才培养的模式和手段也在不断创新。目前，社会的就业形势非常严峻，但是国家和社会对于实践型人才的需求度在不断增加。因此，高校应该重视对应用型人才的培养，不断创新教学模式和方法来提升学生们的专业技能和综合素养。本文主要对过程装备与控制工程专业应用型人才实践创新教学模式的探索与实践进行研究，旨在不断创新多种教学模式来培养出更多应用型人才，提升高校就业率，为国家和社会输出更多技术型、应用型人才。

关键词：过程装备；控制工程；应用型；实践；教学模式；探索

现如今，很多大学生毕业就面临着失业，很多大学生的就业能力不足，对于工作的适应能力不强，缺乏专业实践经验，不能够与企业快速发展相匹配。与此同时，在现代化的社会中，综合应用型人才在社会上是供不应求，无论是哪个行业皆是如此。因此，在过程装备与控制工程专业教学过程中要重视对应用型人才的培养，不断创新实践教学模式和方法，为国家和社会培养出更多高素质的综合型人才。

1 过程装备与控制工程专业教学现状

目前，很多高校在进行过程装备与控制工程专业教学时，多运用传统的实践教学模式，单一的教学形式和方法，教學条件存在很大的局限，教学效果并不理想。因而过程装备与控制工程是一门实践性较强的专业学科，很多过程装备都具有很复杂的结构和工作原理，且装备体积较大，学生们很难理解抽象性的过程装备教学内容。与此同时，学生们在进行具体实践过程中，由于实习经费和实习时间都比较有限，对于过程装备的内部结构和工作原理不能够进行全面的观察和仔细的研究。此外，很多高校的实验技术与实验设备比较落后，不能够与现代化的发展技术相适应，那么很难实现对实践创新型人才的培养。

2 过程装备与控制工程专业学生实践能力要求及培养目标

在开展过程装备与控制工程专业实践教学时，必须要让学生们熟悉过程装备与控制工程相关的工艺技术和流程，并对相应的控制仪表、控制参数以及工作原理进行全面的把握。与此同时，学生们还要掌握和熟悉过程装备的加工设备类型、制造工艺以及设计技术等，对过程装备的内部结构、运行原理、技术检修和故障排除等进行熟悉和掌握。

过程装备与控制工程专业人才的培养目标主要是通过一些列的实践创新教学，不断培养学生们的实际操作能力，挖掘学生们的创造能力和创新思维，不断培养学生们的工程意识，从而不断提升学生们的综合素质和能力，促进学生们更好的就业，提升社会就业竞争力。

3 探索和实践过程装备与控制工程专业应用型人才实践创新教学模式的措施

现如今，国家和社会对于实践能力较强的人才需求很大，因而高校在培养过程装备与控制工程专业应用型人才时，要结合社会对人才的需求方向，不断创新教学方法，丰富教学形式和内容，为学生们创造更多的学习和实践的机会，为学生们的未来发展奠定深厚的基础。下面对探索和实践过程装备与控制工程专业应用型人才实践创新教学模式的措施进行研究：

3.1、丰富实践教学资源

实践创新应用人才的培养需要学校提供更加丰富的实践教学资源。而实践教学资源需要一定的经济支撑。学校在经费设置和分配方面可以侧重于丰富实践教学资源，创造更多的实践内容，为学生们提供更多的实践资源。

3.2、重视和发展实践教学

在进行过程装备与控制工程专业应用型人才实践创新教学模式时，学校以及老师们都要对其给予高度的重视，不断更新教学观念和管理观念，将实践教学作为整体教学活动的重中之重，从而也不断引导过程装备与控制工程专业学生们逐步重视实践教学的内容和形式，从而使得学生们与老师之间更容易达成默契，共同为了一个目标而努力，从而为过程装备与控制工程专业实践教学效果的提升奠定思想基础。

3.3、丰富和创新实践教学方法

高校的老师们要不断提升自身的教学能力和素质，并不断更新教学观念、与时俱进，结合过程装备与控制工程专业学生们的特点来因材施教，不断创新多种实践教学模式和方法。如在具体教学活动中开展开放式教学、互动式教学、多媒体辅助教学等等，不断丰富实践教学形式，调动学生们学习的积极性，激发学生们的创造性。

3.4、完善校内外实践基地的建设

为了你能够更好的提升教学实践性，不断提升过程装备与控制工程专业学生们的专业技能。学校要不断完善校内外实践基地的建设，并使得校内、校外实践基地之间能过取长补短。将过程装备与控制工程的专业理论知识与实践知识相互结合和运用，让学生们在具体的实践中去了解过程装备的具体构造、生产工艺和生产流程，并对过程装备的基本参数和工艺内容进行熟练的掌握和运用，从而不断提升学生们的专业技能和实践能力，促进学生们更好的就业。

3.5、双师型队伍的建设

高校要不断发展和建设双师型队伍，让学生们掌握理论知识的同时还能够不断丰富自身的实践知识和经验。高校可以定期给老师们培训，不断提升过程装备与控制工程专业教师们的专业教学能力和实践教学能力。

4 结束语

综上所述，为了能够更好的培养过程装备与控制工程专业应用型人才，高校以及老师都要对教学实践给予高度的重视，不断更新教学方法，丰富教学资源，为学生们提供更多的校外实践基地和场所，让学生们能够通过具体的实践活动来增强对过程装备的熟悉和掌握程度，从而更好完善和提升学生们的专业技术能力，不断为国家和社会培养出更多应用技术型人才，促进学生们取得更好地发展。

参考文献

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