王静静

摘 要：浅析了加強德育在小学《道德与法治》课程教学中应用的必要性，探究了加强德育在小学《道德与法治》课程教学中实践应用的措施，以期为德育在小学《道德与法治》课教学中的实践提供借鉴。

关键词：德育；道德与法治；教学

小学《道德与法治》课程对于培养小学生的道德观念和法制意识具有至关重要的作用。加强德育在小学《道德与法治》课程教学中的应用极具必要性，因此，有必要积极探究有效措施，加强德育在小学《道德与法治》课程教学中的实践应用。

一、加强德育在小学《道德与法治》课程教学中应用的必要性

小学生处于身心发育的萌芽阶段，具有较强的可塑性。因此，要充分加强对小学生的德育，培养小学生良好的道德观念和修养，提高小学生的道德水平。然而，当前小学教育普遍偏重于智育和体育教学，相对忽视了德育，导致了德育实效性的显著弱化[1]。因此，有必要加强德育在小学《道德与法治》课程教学中的有效渗透和充分应用，实现对小学生道德品质的良好培养。

二、加强德育在小学《道德与法治》课教学中实践应用的措施

1.树立德育教学观念

在小学《道德与法治》课程教学中，教师要树立德育教学观念，采取多样化的德育教学方式有效增强《道德与法治》课程德育教学的有效性。相关教师要加强交流探讨，拓宽《道德与法治》课程教学的德育教学思路，深入分析《道德与法治》课堂教学现状，明确德育教学的内涵和重要意义，确立《道德与法治》课程德育教学的指导思想。

2.拓展德育教学资源

在小学《道德与法治》课程教学中，应用德育教学，要采取有效措施拓展德育教学资源。具体可从以下两个方面着手：（1）加强德育师资建设。要加强对教师的德育，增强教师的道德素质，为德育教学的开展奠定师资基础。同时，要加强对教师德育教学方法的指导，使教师良好掌握德育教学的基本方法。（2）加强德育课程建设。要深入挖掘《道德与法治》课程教材，并强化德育精神对《道德与法治》课程的渗透，加强德育课程建设。另外，要定期组织《道德与法治》德育教学优秀课堂评比、德育教学竞赛以及德育教学示范课等教学研讨活动，有效增强《道德与法治》课程德育教学的有效性[2]。

3.创设《道德与法治》课程德育教学情境

在小学《道德与法治》课程教学实践中，教师要有效创设德育教学情境，促进德育教学质量的有效提高。教师可充分借助多媒体教学设备，对课堂德育教学情境进行良好创设，营造浓郁的德育教学氛围，在潜移默化中提高小学生的道德水平[3]。例如，某小学教师在开展《道德与法治》课程教学时，借助多媒体教学设备为学生播放了中华传统美德小故事的动画片，有效激发了小学生的兴趣，并引入了德育教学内容，使小学生形成了初步的道德观念。在此基础上，该教师结合教材内容，向小学生播放了一些生活中常见的违反道德观念的现象视频，例如破坏公物、随地吐痰、乱扔垃圾等，引发小学生对此类现象进行讨论，加深了小学生的道德观念，取得了良好的德育教学效果。

4.创新《道德与法治》德育教学方法

小学教师在《道德与法治》课程教学实践中，要有效融入德育形式，对《道德与法治》教学方法进行创新。小学教师要注重提高自身的道德水平，在言传身教中，彰显道德情操，为小学生树立道德典范，使小学生在潜移默化中见贤思齐，自觉砥砺，提高自身的道德素质。教师可借助先进的信息网络技术以及各类社交平台，采取多样化的德育教学方式。例如，教师可在班级内部组建QQ群、微信群，将德育教学交流作为QQ群、微信群的主题，通过QQ群、微信群拓展德育教学的渠道，在群内对德育文化和社会现象进行交流探讨，深化德育教学对小学生的影响。另外，小学教师可创建微信公众号，邀请小学生关注。小学教师可深入挖掘《道德与法治》教材，充分利用网络资源广泛搜集相关德育教学内容，发布到微信公众号上，并实时向小学生推送，强化小学生的道德观念。同时，小学教师可在微信公众号上发布《道德与法治》德育教学的课前预习计划，指导小学生做好课前预习工作，有效增强德育教学效果。总之，小学教师要有效创新《道德与法治》德育教学方法，强化德育教学在《道德与法治》教学中的有效渗透。

综上所述，要通过树立德育教学观念、拓展德育教学资源、创设《道德与法治》课程德育教学情境、创新《道德与法治》德育教学方法等措施加强德育在小学《道德与法治》课程教学中的实践应用，强化德育在小学《道德与法治》课程教学中的有效渗透，有效培养小学生的道德观念，提高小学生的道德水平。

参考文献：

[1]冯忠华. 德育在小学《道德与法治》课教学中的创新运用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（44）.

[2]李玲.如何在小学道德与法治课堂中更好的落实法制教育，提高德育教育[J].速读旬刊，2017（9）.

[3]李文剑.小学道德与法治课程教学中的德育教育[J].成功（中下），2017（20）：94.

编辑 张珍珍