李秋玲

摘 要：写好字对一个人的影响是非常大的，讓学生写好字也成了一项非常重要的任务。作为一名语文教师，要提高学生上写字课的兴趣，开展各种各样的活动激发学生写好字的积极性，从细节抓起，这样才能帮助学生写好字。

关键词：写好字；兴趣；细节

现如今，越来越多的孩子不会写字。在平时，也有很多学生因急于完成课业任务，写字马虎了事，导致字越写越难看。这些问题的产生，很大一部分是由于学生写字兴趣不高，没有上好写字课，没有掌握正确的写字方法。

一、提高学生上写字课的兴趣

写字是一门发现美、创造美的艺术活动，兴趣使然，容不得半点勉强。因此，若能创造条件激发学生上写字课的兴趣，从写字的源头抓起，让学生打好基础，那让学生写好字就指日可待了。

1.通过有趣的故事、形象化的语言，调动学生上写字课的兴趣

故事往往是学生的最爱，让学生在故事中得到良好品质的熏陶，这对学生写字兴趣的培养能起到一个很好的促进作用。历代书法家都是一些治学严谨、情操高尚的人，他们勤学苦练的故事就是激发学生写字兴趣、锻炼学生意志品质的最生动的教材。学生可以从王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事中学到勤奋；从欧阳询露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文的故事中学到对书法的痴迷；从怀素写字写穿木板的故事中学到持之以恒；从岳飞的沙土练字中学到自强不息等。

2.注重发挥教师的榜样示范作用，教给方法，用标准、规范的板书吸引学生的注意

教师在学生心目中的地位是至高无上的，教师的一言一行，一直是学生模仿的标准。平时，参加教研听课时，见到任教老师一手漂亮的粉笔字时，台下的老师都会为之赞叹，并且经常会有这样的感慨：“难怪这一班的学生写字都这么漂亮！榜样的力量真是无穷的呀！”是啊！正所谓“有什么样的父母，就会教出什么样的孩子”，而“有什么样的老师，同样就会教出什么样的学生”。

二、开展各种各样的活动，激发学生写好字的积极性

写字是一项终生都要学习的本领，它存在于各种各样的活动中。因此，不单要提高学生上写字课的兴趣，还要通过各种各样活动的开展，激发学生写好字的积极性。

1.不定期开展书写比赛，评奖、展览

学生一般都爱表现，他们对于参加比赛兴致都很高。而不同形式的写字比赛，每周、每月、每学期都可以举行一次。比赛时统一规格，统一标准，限时上交。所有作品贴到学习园地展示给全班同学，让他们投票评出一、二、三等奖，在班级中评奖，并分阶段在学习园地中展览，供同学们、家长们欣赏。书写较好的同学，也可以选为代表，参加年段或者学校的书写比赛，给他们一次历练的机会，让他们展示自己的书写本领，从中享受成功的喜悦。

2.拍摄图片，给学生学习的机会，让他们取长补短

实践证明，通过影片的播放、图片的展示，可以起到较为直观的作用，学生也一般乐在其中。因此，在平时的写字练习中，可以有意识地将班级当中写字姿势较为标准，练字较为认真的同学作为榜样，拍摄一些精彩的瞬间，并将这些同学的倩影洗成相片贴于班级的展示台中，让同学们欣赏这些“榜样人物”的风采。有了榜样的带动，学生自然会有意无意地朝着“榜样人物”的方向去努力，模仿他们的坐姿，学习他们的专注。长此以往，好习惯就可以养成于无形中。

三、从细节抓起

字写得好不好，很大程度上也取决于对细节的把握情况。因此，要让学生写好字，得从细节抓起。

1.抓住学生细微的进步，及时鼓励、引导

都说赞美是最好的老师，这话一点也不假。学生的写字习惯肯定也不是一天两天就能养成的，还需要平时一点一滴的练习和让他能够坚持下去的动力，而教师的赞美和鼓励就是学生前进的最大动力。记得班里之前有一个学生，原本写字很潦草。有一次，他把作业拿给我看，我大吃一惊，那字迹跟他平时的相比简直判若两人。于是，我故意提高了声调，说道：“这字是你写的呀？哇，真漂亮！”那学生听了可高兴了，一下子信心倍增。打那以后，只要一发现这学生写字有进步的地方，我都适时地给予鼓励。慢慢地，他的字越来越漂亮了，再也没出现过像以前那么潦草的字迹了。

2.不定期抽查学生的作业，给字迹工整、美观的同学一些小奖励

要想从细节处检验学生写字的效果，那不定期抽查学生的作业就会是一个不错的方式。平时的作业，字写得怎样，这完全取决于学生的态度。只有学习认真、对写字感兴趣、重视书写的学生，才会将平时的作业书写看得跟练字一样重要。这样的话，教师不定期地抽查学生的作业时，就可以发现一些这样的同学。给他们一些小奖励，既可以激发他们的写字热情，也可以对其他同学的书写起到一个很好的促进作用。

要让学生写好字，这并不是一蹴而就的事情，它需要教师时时刻刻的鼓励和引导，需要一个良好课堂氛围的创设，需要想方设法调动学生写字的兴趣，还需要教师把握好布置作业的尺度，避免让学生沉陷于题海战术中，应该给学生充分的时间让他们写好字。其实，只要平时教学中多一点用心，对学生的指导多一点耐心，对学生的进步多一点肯定，对学生的不足多一点包容，让学生写好字，就可以变成一件顺理成章的事了。

参考文献：

[1]黄梅，郑静.浅谈小学生写字兴趣的培养[J].课堂经纬，2010（640）：101.

[2]刘良英.低年级写字教学训练谈[J].福建论坛，2011（1）：45-47.

[3]王淑新.学生写字兴趣的培养[J].中国教师，2009（8）：43-45.

编辑 赵飞飞