魏红英

摘要：在素质教育背景下，初中数学教学必须要对传统教学模式进行改革和创新。在教学过程中，教师要尊重学生的主体性，激发学生的学习兴趣，引导学生进行主动学习，强化学生的逻辑思维能力。本文详细论述了如何在素质教育背景下有效提升初中数学教学质量，旨在真正提高学生的综合素养。

关键词：初中数学 素质教育 教学质量

在初中數学教学过程中，如何通过科学的方式引导学生更好地提升自己的能力，是初中数学教师必须关注的重点问题。为了解决好这个问题，教师必须要对传统的教学模式进行改革和创新，在教育过程中引导学生积极思考、深入探究，尊重学生的主体性。同时，在开展初中数学教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，因为只有激发学生的学习兴趣，才能让学生在学习过程中积极、主动地学习数学知识，并在遇到问题时不会退缩。为了有效提高初中数学教学效率，笔者认为，教师应该从以下方面着手，开展初中教学活动。

一、尊重学生的主体性，引导学生自主探索和思考

初中数学教学对课堂教学提出了一个新的要求：在教学过程中，教师必须尊重学生的主体性，积极探索改变传统教学模式对学生思维发展造成的消极影响，因为只有解决这一问题，才能够让学生在学习时取得事半功倍的效果。

因此，在教学过程中，教师应该注重学生的主体性，让学生自主学习。同时，教师应该多用提问题的方式引导学生自主思考，将一些比较复杂的内容进行拆解，然后用比较简单的问题，引导学生找到正确的思考方向。在这个过程中，学生通过解决一个个简单的问题，最终就能逐渐解决好一些比较复杂的问题。不仅如此，学生通过自己的思考来解决问题，可以更加透彻地理解和掌握数学知识，不仅能更好地构建自己的知识体系，还能巩固自己已经学习到的知识；不仅可以通过自己独立思考来解决问题，还可以用小组合作的方式来解决问题，并在遇到无法解决的困难时可以请教教师。渐渐地，学生就会觉得数学学习是非常有趣和简单的事情，他们便会愿意投入到数学学习中，从而有效保障数学教学的质量。

二、利用多媒体技术帮助学生进行学习

在初中数学教学过程中，教师可以利用多媒体技术有效提升学生的学习质量。因为在学习过程中，有一些重点内容和难点内容对初中生来说有点儿难以理解。如现在初中数学教学对学生的空间能力和思维想象能力都提出了比较高的要求，在这样的情况下，如果没有观看实物的话，学生很难想象和理解一些具体的知识。

如在教学“正方体”时，学生能够看到一些生活中的正方体，他会觉得这样的学习是比较简单的。但是，当学生学习“球形”时，虽然生活中也有这样的物体，如乒乓球、篮球、足球等，但由于相关的物体结构过程比较复杂，学生很难对这些复杂的结构进行细致地分析和了解。这时，教师可以运用多媒体技术，给学生播放相关的视频动画，利用视频动画将相关知识的处理过程播放给学生观看，同时可以辅之以大量的计算和推理过程。这样一来，教师就能够帮助学生更好地理解和掌握球体的知识，同时也能够引导学生进行独立思考，可谓是一举两得。

三、总结

在初中数学教学过程中，如何通过科学有效的方法强化学生对知识的理解和掌握，是教师必须重点关注的问题。因此，教师应该积极地探索和讨论科学合理的教学模式，激发学生的数学学习兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，从而有效提升课堂教学的质量，为学生日后的成长和发展打下坚实有效的基础，更好地助力学生成长。

参考文献：

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[2]刘文连.窥探新课改背景下的初中数学教学质量提升策略[J].才智，2013，（17）.

[3]龚志红.关于以学生为本，进一步提升初中数学教学质量的探讨[J].南昌教育学院学报，2010，（6）.

[4]丁勇明.新课标下提升初中数学课堂教学质量策略刍议[J].中国校外教育，2010，（9）.

（作者单位：江西省赣州市安远县孔田中学）