郑州市妇幼保健院（450000）刘瑞霞

以家庭为中心的认知干预护理模式是一般护理的完善和再升级，护理工作者通过对新生儿生理、心理、精神等各方面状态的考量，经其父母的全程参与和照管新生儿，保证新生儿各方面皆处于良好状态下[1]。该护理模式能提高父母对新生儿的养育知识，并改善其育儿行为，有利于促进新生儿良好的成长发育。

1 对象和方法

1.1 一般对象 对2016年6月～2017年6月在我院出生的新生儿中随机选择出200例作为本次观察对象，并按硬币法将其随机分组，每组新生儿皆为100例。对照组中，男孩54例、女孩46例，出生天数最短的是7天、最长的是27天，平均（16.8±1.5）天。实验组中，男孩58例、女孩42例，出生天数最短的是3天、最长的是25天，平均（15.6±1.4）天。两组新生儿皆排除有其它躯体疾病者，并于一般数据的组成上差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法 对照组新生儿接受常规护理，出院后并不予以指导支持。在常规护理的基础上，对实验组新生儿则采取以家庭为中心的认知干预护理，具体方法为：委派专业护士于新生儿出院3天后依照约定时间上门进行家庭访视，指导产妇做对新生儿的正确护理和喂养，比如如何沐浴，清洁其皮肤、眼部、脐部等，首先做方法的讲解并示范，再就产妇实际操作上存在的问题予以纠正，并发放宣传册，巩固产妇认知，每次指导半小时。此外，开设咨询电话，对产妇就日常实际中关于新生儿护理的问题耐心地予以解答。结合新生儿心理和生理表现特点，对新生儿家庭成员中的父母、亲属和直接照管者做专业授课，内容有：怎样正确怀抱和喂养、洗澡与日常护理等，并针对性的做出正确动作示范，使他们能够正确掌握新生儿护理知识和方法。

1.3 研究指标 以沐浴方法的正确掌握，眼部、皮肤和脐部的正确护理上为出发点，观察产妇对新生儿护理知识的掌握情况。

1.4 统计应用 本研究基于SPSS21.0版本统计学软件建立数据分析模型，计数资料采用例（n）、率（%）的形式描述，独立样本卡方（x2）检验资料间差异，P＜0.05，表示两者比较存在的差异具有统计学意义。

2 结果

由附表中的统计数据结果可见，实验组产妇对新生儿各项护理知识的掌握情况均显著优于对照组（P＜0.05），差异存在高度统计学意义。

附表 比较两组产妇对新生儿护理知识的掌握情况[n(%)]

3 讨论

以家庭为中心，委派临床经验丰富的护士上门对新生儿护理操作方法进行示范，以直观、手把手、针对性的指导方法来对产妇做新生儿护理的认知干预，有利于产妇更好的接受与掌握知识，且各文化层次产妇都能适合。新生儿由于从母体从到外界环境中来，身体免疫力薄弱，易受到各种不良因素的威胁，所以，有必要加强对新生儿护理，保证其生存质量[2]。

新时代下的产妇虽然其自身知识水平有了极大的提高，但是在育儿方面由于没有经验、知识缺乏科学性，所以还是有很多沿用老一辈的传统经验或者是书本上古板的育儿方法，而由此导致因为喂养、护理不当使患儿发生诸多疾病[3]。结合本文研究结果来看：实验组产妇对新生儿各项护理知识的掌握情况均显著优于对照组（P＜0.05），差异存在高度统计学意义。可见以家庭为中心的认知干预开展中，能使新生儿家属更快、更准确的掌握护理知识和方法，主动参与到对新生儿洗澡、脐部等护理中来，降低感染几率，提高新生儿的生存质量[4]。

综上所述，以家庭为中心的认知干预能提高产妇对新生儿护理知识的掌握情况，有益于新生儿的健康成长。