王晓光

摘要：在高中物理的学习当中，学生的学习兴趣占学生学习积极性的主导地位。如果教师能够充分的利用自己的各种教学手段，结合教学活动将教学内容丰富化，趣味化。这样的话，学生的学习兴趣得到提高，对于学生的学习成绩的提高会有很大的帮助。在此，笔者拥有多年的高中物理教学经验，结合自己的真知和实践，笔者从以下几个角度進行阐述。高中物理教师应从改革实验教学方面提高学生的学习兴趣。高中物理教师应提高自身的知识文化水平和教学设计能力。高中物理教师应增强学生的学习主观能动性，增强学生的学习兴趣。高中物理教师应将学生的学习与实践生活密切结合起来，从而增强课堂的趣味性。

关键词：高中物理 学习兴趣 课堂教学

一、增强学生学习高中物理学科的兴趣的重要性

在高中的学习阶段，学生们要学习很多门课程，对于学生的负担和压力是很重的。而高中物理这门学科又是一门相对于高中学生来说更为抽象不具体，晦涩难懂的学科。学生们学起来往往很吃力。对于新课改的要求来说，要求教师要调动学生的学习主动性和主观能动性，让他们对于物理这门学科产生兴趣，并以兴趣作为动力进行高中物理的学习，从而让学生的物理成绩得到提高。但是多数教师仍然是以传统课堂的教学模式进行教学。这样的话，学生的知识是教师教给的，而不是学生自己自主掌握的。在头脑中的印象不深，而且理解的不够深入。如果高中物理教师能够深入的钻研教材，并结合生活实际来对教材进行自主的教学设计，使教学的内容贴近生活而又不跑出考纲的要求。这样积极的调动学生的学习积极性，将教师的教学课堂营造成一个充满趣味性又不失科学性的课堂。这样学生的兴趣被调动起来了，他们的学习效率也自然而然会提高很多。关于如何提高学生的学习兴趣，笔者结合自己的教学经验总结了几个方面，希望对于高中物理教师的教学有所助益。

二、加强对于物理实验教学的改革和创新，从而增强学生学习的积极性

在高中阶段物理教学当然，具有一定的枯燥性。教师根据自己的教学特点和个人风格可以适当的对于高中物理的实验教学进行一些改革和创新。高中阶段学生的心智已经成熟一些。特别多的花样的教学对于初中或者小学学生的教学手段，已经不再适用于高中学生。而对于逻辑和思维能力很强的物理学科来说，学生需要在日常的学习中积累，物理学的学科素养养成思维严谨的习惯。而在高中物理教学的实验教学当中进行改革和创新，对于学生的吸引力会更大。在日常稍微有些枯燥的物理教学课堂当中适当的转换到物理实验。教学中会给学生的思维适当的放松。因此，对于物理实验教学的重视和创新是引起学生对于物理学科兴趣的重要手段。首先，教师可以在自己的教学导入当中，应用到物理学实验中一些有趣的实验，进行教学情境的创设。让学生通过有趣的物理实验来对本节课要学习的内容产生兴趣。要对教学实验内容进行创新，就需要教师对一些能够引出趣味的点加以适当的处理。另外，教师还可以利用一些与生活实际息息相关的物理学实验，将实验的内容进行恰当的改编。从而让实验内容更贴近生活，让学生对于本实验会更加的有兴趣。学生的学习积极性也自然会提高，他们会根据这个实验的贴近生活的特点。更希望自己能够研究清楚这个实验，从而对于实验的学习会更加深入。学习效率也会自然提高。此外，教师在物理学实验的教学过程当中还可以适当的与学生进行互动，比如在实验过程中故意做错某一个步骤，或者提醒学生某一个步骤，如果做错了之后会对实验造成影响。或者抓住某一个实验的特点，如果进行另外一种操作会发生意想不到的结果。教师可以进行示范操作，让学生看到与众不同的物理学实验，从而加强学生学习物理的信心和兴趣。学生的学习兴趣提高了，学习效率自然提高，考试的分数也会提高。

三、物理教师应提高自身的科学素养，增强个人魅力

高中阶段物理的学习就是教师对于学生的引导起主导作用。因此，高中物理教师对于学生的影响非常重要。而在物理教师自身方面应提高自身的知识素养。增强自己的个人魅力，从而在这一方面使学生喜欢上物理产生对物理的学习兴趣，从而提高物理成绩。教师应做到以下几点。

首先物理教师应增强自己的物理学知识，对于日常的教学内容了如指掌，能够轻松地应对学生提出的问题，并灵活地将知识传授给学生。这样一个老师，大多数学生都是会对他进行认可，并且对于教师的科学素养产生崇拜之情。学生对物理的学习兴趣自然也就提升了不少。第二点，教师应增强自己的亲和力，提升个人魅力。教学也是一个与学生进行感情沟通的过程教师应增强自己的亲和力。在教学过程当中培养出自己的个人风格和个人个性，让学生能够适应教师的教学特点，并且与教师亦师亦友，产生对于物理的学习兴趣。此外，教师还应在讲课的过程当中，尽量让自己变得风趣幽默。有趣的灵魂万里挑一，没有学生不喜欢风趣幽默的老师。课堂气氛变得活跃，学生的学习积极性才能够得到提高。这样学生的学习兴趣自然而然会产生。教师的教学过程也会更轻松一些。还有一点，教师应让在教学当中体现物理学史的科学性和趣味性，多积累一些有趣的物理学知识的小故事和物理学家的小故事。在上课的过程中与学生们分享，让学生们了解到物理学的发展过程，并且理解物理学家们是如何步将物理学的知识完善起来。学生对于物理的发展有一定的了解，也会有助于他们产生学习兴趣。

四、学生通过体验成功，增强学习自信心

为了提高学生的学习效率，教师就应当使学生在课堂上体验到成功，对自己树立起学习的自信心，就会对物理学习产生浓厚的学习兴趣。如果学生在学习过程中，经常体验到的是挫败感，就会打击他们学习的自信心，对于物理学习也就失去了兴趣。因此，教师在教学过程中就需要给学生提供机会，使学生能够获得自我认同感，感受到物理学习中的成功体验。教师在教学过程中，这就需要他们了解学生的具体情况，根据学生的学习状态和学习能力水平，开展分层教学。有针对性的制定出具体的教学方案，使得每一个学生都能够收获到成功，体验成功的喜悦，增强他们的自信心

五、将物理学知识与学生的生活实际联系起来

增强学生的代入感，增强他们的学习兴趣。在高中物理的教学内容当中有许多内容都与生活实际息息相关。学生在自己的日常生活当中，就能够通过学习物理学知识，将物理学知识运用到当中去。这对于学生的学习积极性提高，又有一些积极的作用。高中物理的学习当中，有关力学、电学等方面的学习对于学生的日常生活的动手能力和应用都是非常有意义的。教师在进行备课时，也应结合生活实际。从生活实际出发，根据实际生活中所遇到的问题来引入将要教学的内容，从而激发学生的学习兴趣。学生很有可能会在生活中遇到过类似的问题。当教师说学习这部分内容之后可以解决这样的问题学生的学习的劲头会更大。

六、结语

高中物理作为理科学科当中一门实用性很强的课程，教师在教学过程中应当激发学生的学习兴趣，使学生能够主动投到学习过程中。让学生在积极的氛围当中碰撞出思想的火花，激发他们对于物理课堂的期待，增强他们的学习热情。鼓励学生在生活中学习物理知识，发现生活中的物理现象，并且能够利用自己学到的物理知识来解决生活中遇到的问题。在生活中学习，在学习中联系生活。

参考文献：

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（作者单位：吉林省德惠市第二实验中学）