董艳玲

摘要：数学是学生很小就接触的基础学科，其知识点不仅存在于数学本身，其他学科也会涉及，由此可见，数学是一门综合性很强的学科。不少学生在学习数学的时候，最大的印象就是符号与公式，但数学并非如此简单，其可以充分锻炼学生的思维能力。所谓的思维能力可以说是一个人的关键能力之一，这一点在学生的学习当中体现的尤其明显。对于学生而言，其是否具备足够强的思维能力，对于其学习以及竞争有着十分关键的作用。因此，教师应该重视初中数学教学过程中对学生数学思维能力的培养，这样学生才能有效的解决面对的数学难题，与此同时还能获得很大的成就感。本文对初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力展开分析，并提出相关解决策略。

关键词：初中数学 教学 数学思维能力

现如今，我国教育正面临新课程改革，在这个时期，要想加通过初中数学教学对学生思维能力进行培育。不同于过去的教育方式，那种集中在分数上的教学其实并不能有效的提升学生的学习素质，新课改对学生思考的方法和能力更加重视。学生从小就接触到数学的学习，若是学生能早早的就树立创新思维，那对于将来的学习有着很大的积极意义。学生在面对难题的时候，就能凭借广阔灵活的思维进行有效解决。因此，教师必须意识到数学思维能力对于英语学习的重要性，加强对数学思维能力的研究，制定相关的教学方法，如此才能有效提升学生的思维能力。

一、需要从数学理论入手

数学其实与生活有着紧密的联系，其存在于生活的各处细节当中，因此，对数学的学习需要与日常生活联系起来。初中的数学教师要想更有效的展开教学，需要从生活当中发现数学，这样学生就可以认识到数学与生活的关系，从而引起学生的学习兴趣，可以让学生的数学思维拓展到生活当中，而不是仅仅局限在课本当中[1]。比如说，我们生活当中就有几何立体图形的实物，这些物品可以让学生对几何立体图形的概念更加直观深刻，可以在教室墙壁上建立三维坐标，这样就可以激发学生对于数学学习的热情，让学生可以从熟悉的生活中联系到课本中的数学概念，学生可以化抽象为直观，有效的建立自身的数学知识体系，并且可以灵活的运用出来，不仅如此，数学课堂也会因此变得更加活跃。

二、数学思维的培养要结合数学实践

从古至今，在学习方面，要想提升都离不开实践，只有将理论与实践充分结合，才能发挥最大的学习效果，这说明了实践对于学习是非常重要的。数学的学习，并不只是单纯的符号以及公式，如果仅仅是纸上谈兵，那么也无法深刻理解数学含义，必须要在实践中更好的理解和掌握数学[2]。

比如说初中数学中的两点确定一条直线，这是定理虽然表面看上去非常简单，却无法直接证明出来，因此，教师需要利用反向思维展开教学，通过反证将两点一线的概念证明出来，如此便可以让学生更加热于思考，加深对数学概念的理解。总而言之，在数学中遇见这类反向证明定理，教师就需要引导学生展开论证，让学生自己动手去证明，不能只是单纯的讲述定理的内容[3]。

三、需要从数学教学方式入手

数学是一门神奇的学科，其拥有极大的灵活性。表面看起来，数学大多是由一堆符号以及公式组成的，但是如果对数学进行研究，就可以发现即便是看起来十分简单的符号数字，也需要进行大量的思考。教师需要引导学生，让他们明确学习的方向。具体就是要学会先猜想，然后进行分析以及最后阶段的总结归纳。

比如在方程求解的教学中，学生普遍因为是新知识而很难理解，即便题目其实非常简单。在这个时候，教师就可以给予学生提示，采用换元法进行解题，具体就是用x代替y， 或用y代替x，然后等学生解题结束后就可以让他们将自己的思路分享出来，从这些思路中可以发现至少两种不同的换元法，接下来就需要让学生对这些解题方法进行归纳，如此就可以锻炼学生的数学思维，让他们掌握课堂学习的关键点。

四、需要从数学的效率入手

数学的教学是比较重视效率的，不能在一个问题上浪费大量的时间。在初中数学的教学当中，教师需要培养学生的发散思维，不过其必须要保持解决问题的效率[4]。学生的思维往往都会存在曲折，这样就会导致他们在解题当中浪费大量时间，从而让他们解决问题的效率下降，面对这样的情况，数学教师必须针对性的進行解决，提升学生的解题速度。比如，学生在小时候就学会了手指算数，孩子知道一只手上有五根手指，因此，在进行计数的时候，就需要用另一只手去进行加减计算。初中生其实也是类似的，他们其实还处于数学思维的形成的过程当中，因此，教师必须要大力培养学生的数学思维能力，从而提升学生的解题效率。

五、结语

总而言之，结合上文的论述，要想在初中数学教学过程中提升学生的数学思维能力就需要教师全方面的挖掘学生身上的潜能，并且通过各种方法锻炼他们自主个性的思维习惯，如此就可以有效的培养学生的数学思维，这也是现如今素质教育提出的要求。所以，教师一定要对提升学生数学思维加强重视，并且将其在数学教学当中充分体现出来，这对于学生今后的数学学习也有着很大的促进作用。

参考文献：

[1]黄雅意.初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力解析[J].中国校外教育，2018，（07）：80.

[2]王爱华.初中数学教学中渗透数学思想方法[J].中学生数理化（教与学），2018，（05）：41.

[3]徐东良.初中数学教学中培养学生的思维能力[J].中学生数理化（教与学），2018，（05）：74.

[4]黄群贤.初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].考试周刊，2018，（40）：73.

（作者单位：四川省自贡市第三十五中学）