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浅析成人声乐教学中发声训练的方法

2018-09-28王雪芬

文艺生活·中旬刊 2018年3期
关键词:演唱技巧

王雪芬

摘要:在声乐教学中,要求学生掌握正确的发声方法,要利用较短的时间保证呼吸的均匀,则必须掌握一定的发声技术,同时结合学生的学习水平,应用最为合理的教学策略。笔者认为为了激发学生的学习兴趣可以应用启发式教学法,同时根据不同学生的实际表现开展因材施教,可以收到较好的效果。

关键词:练声;发声方式;演唱技巧

中图分类号:G623.71 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2018)08-0239-01

一、不同学生应用不同的教学策略

声乐老师要结合不同学生的实际情况进行因材施教,应用不同的教学方法。成人有着不同的年龄、生理特点,其声乐水平也存在较大差异。有的学生是到了一定年纪想完成年轻时学唱歌的愿望,但是本身工作家庭生活非常忙碌,课后练习的时间不多,练习时又害怕自己发出的声音不优美而不敢开口练习。所以,老师针对这类人群要更高效的备课和掌握他们的心理特点,在选曲上,应选择通俗易懂,家喻户晓的歌曲,艺术歌曲等高深的曲目要慎重选择,更需深入研究不同学生的嗓音与生理条件、心理素质等,从而确定不同的教学策略。

二、形成良好的练声习惯

鼓励学生确定练声目标,如有的学生不喜欢练声,只有等到声乐课前的一天才开始练习,甚至在家从来不练习,导致自身技能得不到提高。因此要求教师帮助学生制订一个练声目标,选取通俗易懂的练声办法,加强练声的趣味性,比如,参考一下龚琳娜老师出版的《跟龚琳娜学唱歌》一书,里面的练声方法非常有趣生动,可以不用琴快速练习打开喉咙。让学生觉得既有趣又不难才能长此以往形成良好的练声习惯。

三、明确发声目标

学生练声是为了提高自己的发声技能,利用发声器官发出优美的声音,提高发声器官的协调性,形成良好的发声习惯。要想达到这种效果,则要求学生必须牢固掌握各种发声技巧,开展大量的发声练习。掌握优秀的发声技巧可以提高自己的演唱能力,因此在声乐教学中,教师首先要有一双敏锐的耳朵,区分声音的好坏、位置、迅速找到症结所在,帮助学生不断调整自己的发声状态,改变平时过于随意的发声习惯,保证自己时刻具备良好的发声状态,才能提高自己的歌唱水平,学生一旦具备了练声目标,则可以全身心投入到练声当中。

四、发声练习技巧

l.学会呼吸。要求学生学会正确的呼吸方法,在歌唱过程中善于调整自己呼吸状态,学会呼吸可以提高自己的表演能力,唱出动听的歌声。学生只有意识到呼吸在演唱中的作用,才能在发声练习中认真对待呼吸。

2.正确应用喉咙。喉咙是发声训练的重点部位,要求学生必须掌握喉咙的使用技巧。不但要敢于打开喉咙,而且也要保证喉咙的稳定性。有的学生在演唱过程中出现各种各样的问题,大多与喉咙的应用有关,有时不能全部打开喉咙,有时不具备较强的稳定性。所以在平时发声练习中,教师要帮助学生掌握正确的发声位置。

3.掌握共鸣技巧。学会共鸣可以使自己的声音充满整个剧场,同时具备优美的音调。但做到这一点要求学生必须经过勤学苦练。大多初学者在练习过程中感到困难,为了帮助学生掌握共鸣技巧,教师在平时发声练习中,要指导学生首先掌握母音的转换技术,在保证喉咙稳定的前提下放开声音,同时正确调整呼吸,将声音响亮点逐步传达到鼻咽腔上部的头腔,从而保证音量的不断扩大,可以提高自己的高音、中音、低音能力。

4.保证做到清晰咬字与吐字。要求学生平时说话就要注意用标准的普通话,对普通话不标准的还加上朗诵和绕口令的练习。学生在教师的指导下要将字与声的练习结合在一起,灵活运用唇、齿、舌等器官,提高歌曲的表现力。

5.在练习发声过程中,除了要掌握正确的音准与节奏,还要利用反复的发声练习帮助学生掌握连、顿、强、弱等各种发声技巧,从而具备丰富多样的演唱功底,使歌曲充满感染力。

6.在发声前,要将头脑中的其他想法全部排除,要正确控制自己的情绪,頭脑里想着歌曲的内容,根据内容想象画面,使自己具备良好的状态,调动自己的情绪,才能尽快投入到唱歌的过程中。

7.练声要结合音乐作品,有的学生方言非常严重,老师可以根据学生方言的问题选择发声的字来练习。音程与音阶乐曲中也占有非常重要的地位,俗话说的五音不全讲的就是五声音阶,1-2-3-5-6。所以音程与音阶在声乐里有着非常关键的作用,声音再好听,音准有问题也是毁灭性的。所以要求学生在练声过程中正确对待音程、音阶。

综合上面各个方面的因素发现,在练习发声过程中,要求学生全面掌握呼吸、共鸣、吐字、表现等各种技巧,上述诸方面不是单独存在的,而是相互联系、相互补充的。

五、结语

总之,在声乐教学中,要求学生进行发声训练是为了提高学生的歌唱能力。声乐学习不可能一蹴而就,要求学生必须做到整体协调,掌握正确的呼吸、共鸣、发声技巧,养成良好的心理品质,深入体会音乐作品的思想感情,才能不断提高自己的表演技巧,使自己的歌声充满感染力。

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