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立足历史课程,发挥育人功能

2018-09-26张国耀

中学课程辅导·教师通讯 2018年11期
关键词:人文素养育人历史

张国耀

【内容摘要】历史科目以自身比较独特的特点,成为了育人课程中占据重要地位的学科。本文拟立足于历史课程,简要分析历史课程的育人功能以及教师的人文素养问题,重视历史教育的实用性、充分利用教学资源,以实现历史教学的育人功能。

【关键词】历史 育人 人文素养

初中阶段的学生正处在三观养成的关键时期,教师在此时期的引导与教育作用不可缺少。历史学科对于育人有着自身独特的特点。初中历史教师在教学中,应该充分发挥本学科的学科优势,以期更好地实现育人功能。

一、挖掘历史课程中的育人内涵

作为育人学科,历史课程中有着丰富的育人内涵。鉴于此,教师在平时的教学中,应该充分挖掘其中蕴含的育人内涵,以促进学生更好地发展。

1.人文素质教育

初中人教版历史教材中,包含着很多人文知识。教师在教学历史知识时,应该善于引导学生从中吸取丰富的养分,以形成自身的良好品德。

比如,讲到秦末农民大起义“伐无道,诛暴秦”这一内容时,在讲解完具体内容之后,笔者询问学生,“你们认为,秦始皇的所作所为,是否是自作自受?”此时,班级中分为截然不同的几派,有学生说,“我认为秦始皇在位时做的决定,都是对的。毕竟,刚刚建国,必须要有铁腕手段,才能让百姓屈服。”有的学生则说,“我认为不对,刚刚建国,更应该安抚百姓,而不是一味搜刮民脂,这样反而会激发其他们的反叛之心。”在讨论的过程中,他们不仅对该部分的知识点有了比较深刻的理解,而且,在此基础上,老师还给他们渗透并强化了“和平友爱,乐于关爱他人”的观念。因此,使学生们形成了正确的观念,而不是充满暴虐。

另外,教师还可以在讲课过程中,引导学生树立起远大志向与坚强意志,以帮助他们更好地发展。

2.审美情趣的提升

为了更好的发挥历史科目的育人功能,教师在平时的教学中,应该善于挖掘教材中的内容,比如,借助插图来培养学生的审美情趣。

讲到“承上启下的魏晋南北朝文化”这一内容时,笔者便借助教材中的一幅插图来培养学生的审美情趣:

让学生对这幅字进行赏析,王羲之的行书自古以来都是备受好评,教材中呈现的这幅作品更是极具书法美感,引人入胜。在讲解过程中,教师要对字体进行深入解说,以帮助学生更好地理解,并在此过程中,提升学生的审美情趣。

3.爱国主义教育

爱国主义一直都是教育的重要部分。历史学科在引导学生感知过去所发生的事情的同时,还应该培养学生的爱国之心。因此,教师在教学中,应注重对学生进行爱国主义教育。

二、加强历史课程育人实施的关键

1.重视教师素养的提升

历史教师是课程的主导,对提升学生的人文素养有非常重要的作用。因此,为了更好地发挥历史科目的育人功能,首先要做的便是提升教师的素养。

首先,教师要树立起终身学习的意识。对于一些更新的历史观念与关于历史人物的评价,应该及时吸取,并内化,以确保在课堂上传授给学生正确的历史知识。

其次,教师不应该仅仅依靠历史教材进行教学,而是应该多读书,扩充自己的知识容量,以确保自己能够掌握更多、更为丰富的历史材料。只有这样,才能在课堂上应对不同学生提出来的不同问题,并揭示其中所蕴含的人文知识。

最后,教师应该以身作则,做好给学生的行为示范。这就需要学校改变对教师的考核机制,即不单纯以学生的考试成绩为考核标准,而应该将教师的行为、思想等纳入考核范围,以确保教师的师德。

2.重视历史教育的实用性

新的教育时代,对学生的学习也有不同的要求。教师应该重视历史教育的实用性,即提高历史教育的实用性。第一,教师应该在教学中引导学生“以史为鉴”,让学生在学习的过程中,认识到历史会对现实生活起到指导作用;第二,在教学中,注重提升学生的各种能力。

3.充分利用教学资源,多种教学手段并用

首先,教师要充分利用教材,即挖掘教材中可利用的资源,以帮助学生掌握更多的历史知识。如上文所述,插图也是教学资源的一种,教师可充分利用插图,来凸显历史学科的育人功能。

其次,教师应该借助信息技术等新的教学手段,丰富课程教学方式,扩充教学容量,以让学生更好地感知历史事件。比如,学到“科技”、“文化”等部分的知识时,教师就可以借助多媒体给学生直观展示这些图片,让其体会到中华文化的博大精深,从而有强烈的归属感,在此基础上,培养他们的爱国精神。

在民族复兴的伟大时代,育人成为教育的首要目的。因此,初中历史教师要充分发挥学科优势,发掘学科中的育人内涵,以帮助学生更好地发展。

【参考文献】

[1] 赵伟. 初中历史学科育人价值及实践探究[J]. 教育,2016.

[2] 齐凤娟. 初中歷史教学应该注重“育人为本”的教育理念[J]. 课程教育研究,2017.

[3] 徐新. 培养历史素养,初中历史教学的应然[J]. 历史教学问题,2016.

(作者单位:安徽省淮南民生中学)

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