何兰凤

摘要：在当前的小学语文教学当中，写作教学是一个重要的教学内容。同时，也是小学生必须具备的一种基本的知识技能。通过开展写作教学，可有效的培养学生的自主思考能力、自主学习能力、想象力与创造力。笔者依据自身多年的教学实践经验，在本文当中重点阐述了小学语文写作教学中存在的问题及对策。

关键词：小学语文；写作教学；存在问题；对策

引言

小学阶段是学生学习语文知识的重要的时期，同时，也是学生写作的基础阶段。由于小学生的想象力较为丰富，求知欲较强，因此，在小学阶段，应培养好学生的写作兴趣。让学生具有良好的写作习惯。开展小学语文写作教学，能够有效的促进学生语文知识水平的获得整体提升。但是，现今在小学语文写作教学当中还存在一些问题，影响着小学语文教学的有序发展。笔者论述了当前小学写作教学存在的问题，并进一步提出了相应的对策。

1.当前小学语文写作教学中存在的问题

1.1沿用传统化、形式化的语文写作教学模式

当前在小学语文写作教学中，受到以往传统教学模式较大的影响，会体现出沿用传统化、形式化的语文写作教学模式。教师在教学实践当中，会安排学生学习与记忆一些佳篇美文、优美词句，并要求学生在自己所写作的文章当中进行参考与借鉴。由于小学生的认知理解能力相对薄弱，因此，学生会在“不解其意”的情况下，将这些写作参考素材照猫画虎的运用到自己所写的文章当中，如此一来，就难以有效的拓展学生的想象力与创造力。另外，在开展语文写作教学时，教师不注重采用全新的教学理念与教学方法，依然会沿用传统化、形式化的语文写作教学模式，让学生会感到缺乏写作兴趣，难以有效的提升學生的写作水平。

1.2学生不注重学习积累语文基础知识，写作能力较弱

通常而言，小学语文写作的关键在于：有效的掌握与运用词句、修辞手法等语文基础知识。教师在教学当中，会出现在未掌握学生语文知识积累情况下，就急切的对学生进行写作训练，这样一来，由于学生的语文基础知识水平薄弱，在写作当中，经常会出现“词不达意”“表述不清”“用词不当”的各种写作缺点，因此，难以有效的完成写作教学的预定目标，使学生在写作训练当中会感到困难重重。让学生具有写作的畏惧感，难以促进学生写作的积极性。

1.3 学生写作的文章当中，缺乏真实的情感

由于语文写作是依据学生长期的语文知识积累、生活实践体验，来对现实当中的客观事物进行描述、对情感进行表达的一种方式。对于小学生而言，写作具有较高的难度，因此，学生在写作的过程当中，通常会将课文与写作教材当中的内容，生搬硬套的运用到自己所写的作文当中，这样的作文，必然会缺乏真实的情感，而能够打动人心的优美文章，即是作者真情实感的流露。而缺乏情感的文章，是无法感动读者的。因此，在小学语文写作教学当中，即是必须注重对学生开展情感教学，让小学生能够认真细致的观察事物，获取丰富的实践经验与生活阅历，这样才能写出打动人心的佳篇美文。

2.当前小学语文写作教学中的问题对策

2.1 .教师应确实转变自身的写作教学理念，创新写作教学模式

在小学语文写作教学当中，教师应确实转变自身的写作教学理念，创新写作教学模式，按照写作的实际内容，合理的运用与其相应的教学模式，并开展多样化的写作教学活动，使学生能够快乐的学习写作，例如，当教学写景作文时，教师可运用实景教学法来开展教学。例如，在教学《雨后的森林》一课时，教师在雨后可组织学生到校园的花园里实地观察，让学生认真细致的观察雨后的景物，对比草地、树木在下雨前与下雨后不同的变化情况，在《雨后的森林》课文教学当中，让学生深入的学习课文的写作方法、写作技巧，并安排学生写作写作《雨后的校园》，由于学生具有了实际观察的体验、以及课文学习的心得体会，因此，所写的习作就是一篇言之有物、充满情感的好无助，通过这样的教学方式，有效的培养学生观察生活、自主思考的的良好学习习惯。较好的提升了学生的写作水平。

2.2拓展学生的阅读量，奠定下坚实的写作基础

想要有效的提升学生写作水平，最为关键的一点在于：不断加大对写作素材的积累。而拓展学生的阅读量，能够有效的积累写作素材。因此，通过阅读教学能够有效的提升学生的写作水平。但是，阅读教学不能仅限于课堂教学内容，而是要拓展阅读领域，教师应推荐给学生内容健康、题材广泛的课外读物进行阅读，让学生积累丰富的词汇与学习写作方法与写作技巧，例如，教师在教学《哪吒闹海》一课时，在授课前，教师可推荐学生阅读《哪吒闹海》的原著《封神演义》，通过阅读原著，让学生了解《哪吒闹海》的故事背景，学习与掌握古典小说精炼的文字运用、传神的人物、景物描写，从而有效的增强了学生的写作素材的积累。如此一来，既提升了学生的语文知识水平，同时，也增强了学生的文学修养。

结语

总之，在当前的语文作文教学中，教师应确实转变自身的写作教学理念，创新写作教学模式，采取全新的教学方式，多样化的教学活动。为学生构建丰富多彩的教学情境，引导学生积极的展开自主思考与自主学习，有效的拓展学生的知识领域，启发学生的思想，进一步提升学生的写作水平，提升学生的语文综合素质，让学生能够获得全面发展。

参考文献

[1]王小锋. 小学语文写作教学中存在的问题及对策分析[A]. 北京中外软信息技术研究院.第五届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院：，2016：1.

[2]龚惠萍.小学语文写作教学中存在的问题与解决措施[J].内蒙古教育，2014（16）：12.

[3]冯春，韩宁.小学语文写作教学存在的问题及对策探讨[J].知识经济，2014（16）：155.

[4]陈斌.小学语文写作教学存在的问题及对策[J].新课程学习（下），2014（03）：112-113.