铁生文

摘要：学生学习语文的一个重要阶段是在初中的语文学习这个时期，这个阶段的学生已经基本掌握了较强的对知识接受力和理解力。本文针对初中语文教学方式和策略分析，进行初中语文教学策略的优化措施进行简要的探究。

关键词：初中语文教学；探究；实践

所谓教学的策略是指为了达到较好地教学效果，更加出色地完成教学各项内容，使用多種方法和手段统称为教学策略。本文主要探究初中语文教学策略，主要分析初中生的特点以及初中生学习语文的意义，通过充分的分析和综合性的考虑，以制定最为优化的语文教学策略方法与途径，让学生能在学习语文的过程中，用听说读写的全面锻炼。实现身与新的协调发展，因此为了更好地实现这样的目的就需要优化教学策略，应注重学生能力的培养。而不能按部就班。照本宣科。

1 语文的重要性和意义

社会不断进步，经济迅速发展，人们逐步进入信息技术高速发达的时代。越来越多的新知识与新信息不断更新同时被人们接受。语文作为一种交流和沟通的工具，在日常生活中若没有语文，人们的日常生活就会受到影响。我国语文有着五千年的发展历程，文化深厚，汉子和汉语的结构和内容也博大深渊，因此，除了交流与沟通还有文化的传承。我们必须学号语文，加强语言的理解能力与表达能力，传播中国文化。

2 初中语文教学现状

2.1 语文教学地位的下降

我国拥有五千年的历史，语文包括丰富多彩的文化和语文知识，它对于培养学生健康人格的内涵和养成良好的道德行为习惯有着重要作用，目前，统计数据显示，人们越来越不重视语文的学习，学生对语文的学习效率和人情不够，主要是与人们的观念有关，更多人认为，英语作为国际性交流的语言是语言学习的重点，而语文仅仅能达到交流的目的即可，因此随着高新技术和人才进入我国，人们日常接触英语和使用英语更加频繁，这种现象更加剧了人们学习英语的想法。事实上语文不但是一种语言工具它还是包含深厚的中国文化传统，和中国的发展的历史，还有更重要的是中国文化中的哲理和人生观价值观。因此语文教学地位下降令人堪忧。

2.2语文教学质量的问题

语文既是交流和沟通的工具，又是中华文明的瑰宝。由于包含的内容多样化所以学习语文和语文教学是需要一个漫长且艰苦的历程。学生在学习语文的不同阶段有不同的特点，现出现一些现象，一些初中教师在语文教学过程中不注重语文教材内容的挖掘，由于能力和精力的限制，不能充分发掘文字的来历和意义，因此学生学习语文仅仅是生硬的记住，不但不能调动学生学习积极性，提高学习兴趣，还不能达到应有的学习效果和目标。此外，教学内容设置也忽略对于学生表达和写作能力的培养和训练。没有理解语文的真正含义和文化背景导致学生对于时间和创新能力不够，因此，初中语文教学应注重教学质量和学生语文能力的培养，提高学生整体语文素养。

3 初中语文教学策略的优化措施

3.1 转变教学观念，明确教学目的

3.1.1语文课堂教学之前，语文教师要明确教学的目的。其目的包括：首先 训练学生的听说读写的能力；其次，培养学生语文知识的运用能力，达到各项能力相互促进协调发展的目的；第三，教学内容贴近实际并生活化，让学生真正认识并理解语文学习的意义。既满足新课标的改革要求，又能让学生会学习。第四，课堂将由以教师为主体，转为与学生平等交流，营造一种轻松愉快的学习氛围。第五，教师不按部就班，要有趣味性并且能及时调控课堂的秩序，加强学习的自主能力。让学生学会动手实践，以此加强语文知识的实践运用能力。总之教师只有转变传统教学观念，与学生相互尊重，经常沟通，为学习打下坚实的基础。

3.1.2 不断创新和更新教学方式，创设良好的学习氛围

在传统的教学中，一般以教师为主体，师生关系建立一种严肃的教授和接受式教学模式，教师照本宣科，学生只能被动的接受，不敢也会不主动去教师交流。学习缺乏主动性，目前新课改不断的创新和推进，课堂教学模式发生了巨大变化，教学理念也不断更新，现阶段是以学生为主体的自主式学习，让学生有独立思考的过程，课堂上教师恰当引导，创设良好的教学氛围，学生逐渐会根据自己需求主动去选择学习内容，扩展思维，各抒己见。通过设立学习课题小组，各组成员相互协作共同探究，主动思考，养成了自主的学习习惯。学会积极思考主动参与，从而达到获得扎实的语文知识，牢固掌握语文运用能力。另外师生通过平等交流，教师重视和尊重学生的意见和见解。调动学生积极性。鼓励学生增强他们自信心，面临困难学会克服，来提升自我。

4 教师要不断提升自身素质，增强学习的主动性

初中语文课堂的高效性，要求有教师的恰当引导和学生的积极努力。首先学生要确定学习目标，提前预习，在预习中标出疑惑的地方。以便上课能认真听讲主动思考提高听课效率。其次遇到问题，多主动请教老师或同学。教师以引导为主不能过分干预。第三，教师认真备课，深入挖掘教材根据学生掌握水平分划不同小组，让学生交流和学习。第四，评价分享，将思路好的学生的作文或感想与大家分享扩展思维开阔思路。第五，让每个学生都展示自己的成果，体验成就感增强自信心。总之教师以鼓励为主，肯定和激励学生，激发学生的学习热情和积极性。

教学方法灵活多样，多设计一些能激发学生学习兴趣的开头，吸引学生注意力，来提升课堂学习效率。运用情境教学模式，通过现代信息手段的借助。促进课堂的生动性和趣味性增强学生的对语文知识学习的理解力

5 优化初中语文实践教学活动

初中语文教学离不开语文实践活动。教师应因材施教，循序渐进，从实际出发，适当的开展一些多样的语文实践活动。每次活动要保证明确目的，做好准备工作，所有学生都能参与获得情感体验。语文活动的展开能提高学生文化素养，培养语文能力，陶冶文化情操，开阔视野。为以后的语文学习打下坚实基础。

参考文献：

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