武艳娥

汉语是中国文化的瑰宝，更是汉民族的母语，汉语言情感表达的细腻性是世界上任何语言都无法比拟的。语文教学是对学生进行情感熏陶的重要载体，在各学科中有着举足轻重的作用。但是，高中语文教学中的情感教育现状实在令人堪忧，学生对高中语文中的文学作品理解不透，流于表面层次，对作者和历史的情感体验缺少足够的深度，造成了我国语文教学人文教育严重缺失和学生道德观念直线下滑的可怕后果。笔者就高中语文教学情感教学的必要性和策略作出科学分析，以为广大同仁提供借鉴。

一、高中语文教学加强情感教育的必要性分析

随着信息时代和世界政治经济格局的不断变化，人才竞争愈发激烈，传统的应试教育理念已经与时代脱节，远远不适应时代发展的需要，德才兼备、技能全面、素质优秀的人才是今后教育需要着力的关键。因此，加强情感教育是各级各类学校特别是高中学校的重要任务。汉语言 虽然历经许多次重大的变革，但是她却能独到传承和弘扬，这其中不仅因为她的工具性特征，而更重要的是她是民族智慧和文明的载体，她的情感魅力和人文价值才是汉语言的生生不息的根本所在。可是，当下的高中语文教学在情感教育上严重缺失，它已经逐步失去了原来具备的情感教育功能，沦为分数的机器，课堂教学再也没有那种鲜活生动的灵气，课堂变得一潭死水，气氛沉重，知识枯燥，学生对语文学习讨厌抵触，语文课堂失去了生命的质感。教师不能够与时俱进，新时代许多新的语文学习元素也被老师通过机械的讲授变得枯燥无味，信息化技术的使用更是助长了部分老师题海战术的危害，学生被标准化训练严重束缚，情感价值观变得扭曲，无法张扬个性、自主探究，思维的翅膀被训练和分数所折断。这样就必然导致了学生对高中语文中的文学作品理解不透，流于表面层次，对作者和历史的情感体验缺少足够的深度，造成了我国语文教学人文教育严重缺失和学生道德观念直线下滑的可怕后果。其实我们应该着力培养学生感受语言的能力，引导学生体验语言文字的情感魅力，表达自己通过语言文字寄托的内心感受，领略历史和文学的厚重底蕴。基于此，高中语文课堂教学当以加强学生的情感教育为重要任务，以为学生的终身发展奠基，进而培养出更多优秀人才以适应时代发展的需要。

二、高中语文教学加强情感教育的策略分析：

1.教师要锤炼自己的情感

教师是学生的榜样，教师的情感修为对学生的影响重大。教师是语文教学的组织者、实践者、引领者，教师的情感表现是有效实施情感教育的必要条件。因此，教学中教师需要以积极的心态引导学生，要厚重自己的内心情感，用自己适时适度的情感宣泄潜移默化地影响学生。高中语文教师需要转变教学理念和教学方法，要不断强化语文的情感教育和人文引领，拓宽自身的知识视野和执教能力，熟练地掌握和使用多媒体信息技术，拓展情感教育的途径和资源，要用自己热情洋溢和富含韵味的讲解、诵读、表演感染学生，让学生在和谐、合作、轻松、愉悦的教学情境里自主探究，自主习得，这样可以让情感教育有效实施。

2.教师要尊重学生的情感体验

学生是课堂的主体，只有学生主体地位得到有效落实，才可以实施有效的情感教育。因此，教师要“走下神坛”，真正转变自己的角色定位，并积极为学生搭建表现和展示的平台，给学生自主探究、自我完善、自我展示的空间和时间，给学生独立思考、积极体验的机会，教师不可以让教学变得流程化、功利化、形式化，要适时点拨引领学生的情感体验和表达，对出现的问题要持包容态度，及时适度地为学生纠错明向，增强情感教育的差异性、针对性和实效性。比如，教学人教版高中語文第一册《沁园春长沙》时，教师应该针对作品所蕴含的学生青春热血情怀进行预设情感教育点，并能够从学生年龄特点入手让学生学会情感体验，重视理解把握文本内涵。教师应该理解学生和作者的情感相似之处，抓住教材特点和情感特点引发学生情感共鸣。教学中，教者可以借助多媒体课件或者音视频材料，让学生直观感受作者的时代情怀，然后通过示范阅读、录音播放、随机练读都能形式在阅读中增强情感体验，以尊重学生的内心情感。这样做，不仅可以让学生更深入地走进作品走近作者中.还可以增进自己的心理体验，从而有效地提升情感教学质量。

3.教师要努力挖掘教材的情感内涵

高中语文教材选编的范文都是文质兼美的经典力作，是进行情感教育极好的教学素材和语言载体。教师需要努力挖掘教材的情感内蕴，认真研读并精心预设，利用这些教学元素和资源对学生进行点拨引导，引领学生透过文本语言进行创造性思考，形成自己个性化的情感和价值观念，帮助学生不断提升自己的情感质量，为自己的健康快乐成长助力添劲。比如，教学人教版高中第一册课文《小狗包弟》时，教师需要精准挖掘文本的情感要素。作品表面写小狗，其实是表现人性，在包弟的形象中我们可以管中窥豹，揭示出“人性变异给社会造成危害甚至毁灭。”但是教学不能就此结束，教师需要进行深度挖掘，引导学生从作者的角度反思，帮助学生解剖作者，寻找知识分子身上的缺点，进行帮助学生提炼出“要敢于向自己的劣性进行自我解剖”。因此，多元化、多层面地理解文本可以帮助学生客观科学地分析问题，加强学生自己的情感积累，这也是语文教学的魅力所在。

总之，高中语文学科实施有效的情感教育，需要语文教师高度重视其重要性，并采取有效的实施策略，重视自己的情感锤炼，尊重学生的情感体验，不断挖掘教材文本的情感内蕴，从而有效地强化情感教育，以帮助学生提高自身的语文素养，为终身发展奠定良好基础。