摘要：在当下的小学语文教学过程中，将读和写的形式有效的结合到一起是语文教学中十分重要的过程。读和写的有效结合可以强化学生们对语文学科的喜爱，同时还可以让小学生们在学习的过程中利用对语句的积累和理解，还可以高效的增强小学生们的写作能力，让小学生们更好的学习语文写作。为了有效的达到这一教学目的，那么语文教师在教学的过程中就需要运用多种教学模式来带动学生们的积极性，高效的让小学生们从单一的阅读模式向读写结合的模式进行转变。

关键词：小学语文；语文教学；读写结合；有效策略

在小学语文教学过程中，基础知识的掌握是十分重要的，那么针对小学生们来说，在过程中读写结合的有效培养也是至关重要的，在小学语文学习阶段正确的建立起阅读的习惯，可以为日后语文写作做好积极的准备，所以，怎样正确的处理小学语文读写之间的关系是语文教学之中关键的一步，教师有效的将阅读教学中渗入有关写方面的知识，让两种形式在语文教学的过程中进行配合和结合，从而高效的提升小学语文教育教学的课堂效率。

一、小学语文教学过程中读写结合的现状

1、喜欢阅读和写作的学生很少

目前科技技术和信息技术的不断发展，在加上网络技术的普及，很多人都陷入到网络的大环境中，使得喜欢阅读的人们越来越少。在过程中学生群体也受到了很大的影响，因为书如果读的少，那么就会在很大程度上影响学生们的阅读能力和写作能力。目前小学语文教育教学面临着严重的形式，语文教师在教学的过程中需要找到提升小学生读写结合的教学形式。

2、在教学的过程中将读写分开

当下很多小学语文教师因为受到传统教学理念的影响，将语文内容中的读写分开进行教育教学，因为如果只单纯的教授阅读内容那么就成为知识和技能一味的进行灌输，写作教学也只是单纯的写作，在过程中没有任何教学模式和教学手段的补充，没有将读写有效的进行结合，那么学生们在学习的过程中就会脱离语文学习的真正目的，最后的结果就是听说读写都分离了，这样的语文教学形式不利于语文教学的发展。

3、在语文教学的过程中重阅读轻写作

因为目前阶段小学语文教师自身思想的局限性，使得在教学的过程中阅读和写作不能有效的进行结合。有一部分教师认为写作重要，还有一部分教师认为阅读重要。因为当下小学语文教材的局限性，很多时候都是将阅读和写作分来进行编写，并且在过程中和内容中都显示出对阅读的重视，在就给语文教师带来一种误导和暗示，当然教师就会认为阅读是重要的。但是在实际的教学过程中，阅读和写作是同等重要的，倘若没有丰富的阅读形式，那么学生们的写作也是不能有效提升的。但是写作能力是代表一个人对语言的理解和表达，所以在教学的过程中两者是缺一不可的。

二、小学语文教学过程中读写结合的有效策略

1、激发学生们对阅读和习作的兴趣

正所谓兴趣是最好的教师，在小学时期是学生们兴趣养成的重要阶段，同时也是小学生们多方面兴趣培养和发展的重要时期。在小学语文教学和学习的过程中，因为很少接触写作，学生们对于写作就会有一定的额畏惧心理，因此，语文教师需要为小学生们消除心理的畏惧，让学生们敢于发现和接触，然后在逐渐被吸引，并且在过程中积极主动的参与其中。另外，教师在进行教学的过程中，将读写有效的进行结合更可以带动学生们对语文学习的积极性。但是在过程职工教师需要多给与小学生们表扬，少对其进行打击。针对学生们的优先及时的进行鼓励和肯定。另外，对于基础较差的学生，教师需要给予这种学生较少的学习任务，不让学生们在为难的情绪中进行学习。

2、对小学生们进行正确的阅读引导

2.1对于当下的小学生们来讲，因为本身掌握和了解的词汇量就很有限，这就需要教师和学生们在平时多多的阅读一些文章来积累精彩的词句。语文教师在平时课后的时候还可以给学生们推荐一些好书来强化学生们的阅读量，在或者遇到一些比较好的句子和词语适当的让学生们进行记录和摘抄，让小学生们养成良好的读书记录的好习惯，让自己的大脑有丰富的语言和词汇量。另外，语文教师还可以利用课堂上的几分钟时间来对一些精彩的段落让学生们进行朗，让学生们对此段落进行赏析，从而使得学生们的语言词汇有更多的累积。

2.2适当引导小学生们对优美的诗词进行朗读或是背诵，或是鼓励小学生们对自己感兴趣的诗词进行分析和研究，深刻的理解其中所要表达的意思，这样小学生们在语文写作的过程中就可以正确的运用其中的段落或是句子，强化学生写作文章的技术性和质量。

2.3语文教师还可以让学生们对一些好的词句进行摘抄，不仅可以熟悉其中的意思，同时还要熟练的运用到写作当中去，这样的模式也是提升语文读写结合的手段。教师还需要正确的引导学生们对自己摘抄的词句适当的进行翻阅和归类，熟练的掌握自己的摘抄的好词好句，从而运用到自己的写作文章中去。

三、结束语：

结合全文，在小学语文课堂教学过程中，教师需要重视读写的有效结合，这样的教学形式不仅可以提升学生们综合运用语文知识的能力，还可以提升整个语文课堂教学的效果。小学时期是培养学生们学习能力的关键阶段，教师需要重视培养学生们读写结合的习惯，这样才可以高效的提升小学生们对语文学习的兴趣。读写是语文知识内容的基础，只有充分的将读与写结合到一起，才可以更好的发挥其中的作用，同时还可以促使小学语文沿着正确的方向发展。

参考文献：

[1]顧春花.小学语文教学中读与写结合策略分析[J].考试周刊，2017（31）.

[2]励丹.小学语文教学中读写结合的有效策略[J].读与写：上，下旬，2016，13（13）.

[3]陶玉玲.浅谈小学语文教学中读写结合的有效策略[J].新课程（小学），2016（3）：44-44.

作者简介：于爽，青岛经济技术开发区实验小学，二级教师。