赵越

【摘 要】《幼儿园教育指导纲要》中明确指出："在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为"。幼儿园环保教育的目标是要培养幼儿有初步的环保意识，幼儿环保教育的途径是让幼儿形成符合环保要求的良好习惯。我们认为幼儿园的环保教育应是正面教育，美的教育，而不是危机教育。

【关键词】幼儿教育；环保；意识；习惯

在社会逐渐进步的今天，科技在不断发展，人民的生活水平在不断提高，但是环境污染却越来越严重。所以幼儿园对幼儿实施环保教育意义就更加深远，孩子是祖国的未来，从小培养他们良好的环保意识是非常重要的。

一、教育教学中充分利用废旧材料

（一）人们的生活水平不断提高

在一个家庭中，所有的家庭成员都宠着一个孩子，他们的玩具可以说琳琅满目，许多玩具只是新鲜过一阵子，然后就打包入库了。但是我们却发现幼儿在活动的过程中对废旧材料情有独钟，于是我们将废旧材料运用到我们的教育教学活动中。在体育游戏中利用各种废旧的材料制作游戏道具如：利用废旧的床单和饮料桶制作打地鼠游戏道具、利用废旧鞋盒和废旧衣服制作成布砖让幼儿练习跨跳、利用废旧纸箱制作大迷宫等等。在幼儿园中开展“废旧物品制作比赛”，邀请家长来参加这项活动，短短的一下午时间，各种废旧物品就变成了孩子们手中喜爱特殊玩具。

（二）鼓励幼儿收集、利用废旧物品，增强幼儿环保意识

1、我们在平时的教学活动中引导幼儿认识废旧材料、收集废旧材料、利用废旧材料进行创作，让幼儿明白废旧材料是可以再利用的，培养幼儿不乱扔废旧材料的好习惯，形成珍惜资源，热爱环境，保护环境的意识。

2、在平时的区域活动中，利用废旧材料进行制作，让幼儿自主学习，使孩子能够按自己的意愿探索、尝试、使用各种废旧材料，既培养幼儿的想象能力也对幼儿的创造能力和动手能力的提高起到了很大的帮助。

3、在制作废旧材料的物品的时候能够促进幼儿手部肌肉的发展，同时在制作的过程中，孩子们用眼观察，动脑思考。从而促进手部各个关节的协调动作，发展了幼儿手部小肌肉的操作技能。

二、在一日生活中渗透并培养环保意识

在幼儿园中每一件小事都可以培养环保意识，幼儿时期正是良好习惯的养成时期，因此我们注重幼儿在日常生活点滴中培养孩子爱护环境的习惯。如：洗手时随时关掉水龙头，不浪费一滴水；画画时不浪费颜料和纸张；看到地上丢的垃圾随手捡起扔到垃圾桶里；爱护幼儿园中的每一件物品；吃饭的时候不掉饭粒；从而养成不浪费和保护环境的好习惯。

三、充分利用家长资源进行环保教育

对于孩子来说家长是幼儿的第一任教师，充分利用家庭开展环保教育可帮助幼儿进一步理解环保知识，帮助幼儿发展和形成良好的环保行为。因此我们努力做好家长工作，请家长配合在家对幼儿进行环保教育。如：在主题活动《爱护我们的地球》中我们请家长与孩子一起制作环保标记，督促家人节约用水用电；请家长经常带幼兒到周围的超市、公园等公共场所认识与环保有关的宣传标语，帮助幼儿积累环保经验；并帮助幼儿收集无毒无害的废旧材料带到幼儿园供幼儿进行废品利用，同时请家长和幼儿一起利用废品制作亲子作品，帮助幼儿了解如何减少生活垃圾及怎样再次回收利用废品。

四、在“节日活动”中渗透环保教育

节日教育是幼儿园工作的一部分，是教育幼儿的有利时机；幼儿园开展节日活动，对于幼儿的全面发展，尤其是环保意识的培养具有重要的意义。如：3月12日植树节，4月22日世界地球日、6月5日世界环境日，我们都可以对幼儿进行环保教育。我们通过"植树节"活动，让幼儿了解树木的种类、生长过程、生长条件，树木与气候和季节的变化，树木和地形的关系，乱砍乱伐对人类造成的危害等，每人认领一颗树，让孩子们意识到植物对人类的重要性，初步懂得保护自然就是保护自己的道理。

在"世界地球日"活动中，我们设计了“爱护我们的地球”的教育主题系列活动。活动一：“认识地球仪”；引导幼儿观察地球仪，认识几种明显的标志，如海洋、河流、山脉、陆地、城市等；活动二：“地球生病了”，教师利用PPT引导幼儿听故事《地球生病了》，组织幼儿讨论地球为什么会生病，怎么办？活动三：“地球小卫士”，活动四："地球的病好了"等，通过上述主题活动的开展拉开了生态教育的序幕。通过一系列有组织、有目的的主题教育活动，让幼儿理解生物、人和各种环境因素间是相互联系、相互依存的关系；培养幼儿关心、爱护环境的态度和行为。这些为幼儿的成长以及一生，能与自然和睦相处，都起到积极的影响和不同程度的培养。节日活动还有“爱鸟周、无烟日、世界粮食日”等，我们可以充分利用，结合教育目标，对幼儿以不同的形式进行环境保护教育。

综合以上的几点，要培养幼儿的环保行为就应从这里开始。地球是我们唯一的家园，善待地球就是善待我们自己。失去地球，人类无处藏身。保护环境应从幼儿抓起。让每个人都要认识到保护环境的重要性，努力提高环境意识才能使我的家园建设的更美丽。

参考文献：

[1]齐颖.探索“变废为宝”在幼儿游戏中的作用[J].新课程学习，2011，（12）：69.

[2]茂国英.浅谈对游戏教育的认识[J].幼儿教学研究，2007，（11）：40-41.