陈志强

【摘 要】家庭是每个孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，这在现实中是一个不争的事实。而如今好多家长在教育孩子方面存在着一定的误区，在他们的心目中教育就应该是在学校教育，与家庭教育没有什么太大的关系，忽略了家庭教育在道德培养和能力形成中的作用，对孩子的成长造成了不良影响。当今时代家教尤显重要，然而误区很多，不注重德育教育，忽视能力培养，家长这个“第一任老师”的作用的发挥就是典型的例子。只有走出家庭教育的误区，才能培养更多的合格人才。怎样走出家庭教育的误区，恰是教育工作者要研究的问题。

【关键词】家庭教育；父母；教师；健康；误区

随着社会的发展，人们生活水平的提高，以及独生子女的增多，我们对孩子的教育越来越重视。的确，一个孩子从孕育出生到长大成人，时时离不开来自家庭、学校和社会的教育。有人说，国家现代化的基础是人才，人才的基础在教育，而教育的基础在家庭。由此可见，家庭教育的重要性。父母是孩子的第一任老师，也是陪伴孩子时间最长的老师。但是我们有些家长作为家庭教育的主体，却在某些方面存在着误区，那么家长应如何走出家庭教育的误区呢？

一、正确认识家庭与学校在教育功能上的不同作用

学校教育是主体，小孩在学校受到的教育是最系统、最集中、最牢固的。而家庭教育则应当是配合学校教育，弥补学校教育的不足。家庭教育的内容是由其地位和目的所决定，重点在于孩子非智力因素的开发、适当进行知识与能力的拓展、激发孩子的学习兴趣、规范他们的学习习惯、培养他們的优良意志与品质——坚定他们克服困难、战胜自我的信心与勇气。如果这些非智力因素能够在家庭教育中得到较好的开发，那么他们在学校的成长与发展将会得到极大的促进。学校教育与家庭教育是两种不同类型的教育形式，既有区别，又有联系。家庭教育与学校教育应做到教育目标的和谐统一，教育内容的和谐统一，教育作用的和谐统一，教育角度的和谐统一。

二、重视社会环境对家庭教育的双重影响

社会环境的影响有积极与消极之分，家长要趋利避害，关注孩子的成长环境。我国古代不少人在这方面做了有益的尝试，取得一些成功的经验，最出名的有“孟母三迁”这个典故。孟子的母亲原来家住在农村一片坟地旁边，孟子就玩哭丧、埋人的游戏；孟母把家迁到集镇上，孟子又学人家做生意的游戏；后来，孟母又把家迁到学堂旁边，孟子因而也受到了良好的影响，渐渐懂得礼貌，经过努力，成了一代儒学大师。比如对于互联网络，有的家长视为“洪水猛兽”，有的家长则是放任自流，正确的态度应该是“取其精华，去其糟粕”，对孩子要引导他们正确上网、明辨是非；对于孩子的人际交往，正确的态度应该是掌握一个“适度原则”。对于正常的交往不限制而应鼓励，同时要从家长本身较高的判断力出发引导孩子认识社会，教给孩子判断社会上形形色色的人和事的能力，在引导孩子的时候，还要注意一个方法态度。在教育引导孩子接受会影响时，很重要的一点是要给孩子树立学习的榜样，孩子才不会无所适从，比如可以，借助领袖、伟人的事迹，借助周围人的正确的行为，还可以“现身说法”，自己当孩子的榜样，这就对家长本身提出了较高的要求。

三、妙用鼓励，巧用批评

父母使用正确的确认、鼓励、表扬等方式，让子女自尊心得到满足的同时，做人的自信心也得到提升。很多家长认为子女做了错事就应该批评，否则会养成坏习惯。家长的目的是好的，但方法出现了偏差。用批评的方式帮助子女改正缺点，是不可能真正达到目的的。

教育子女，批评是一种方式，但一定要把握分寸，破坏性的批评只会毁掉子女的自尊心，把子女的自我价值否定了，把子女的潜能埋没了。许多家长看到子女出现问题，心里非常着急，常常口不择言，想到哪说到哪，全然不顾效果及后果，结果，子女一开始还能默默接受，后来就会发展到顶嘴，甚至争吵。这样的批评方式不但解决不了问题，反而使矛盾转移并激化。真正帮助子女改掉缺点的方式是：“亮点原则”。也就是学会看到子女的优点，给他们做积极的肯定和认同，使子女做人的价值得到升华，积极的因素得到提升，进而产生一种想改变自己的强烈愿望。因为每个人都想在别人面前展示自己好的一面，都想得到别人的认同，而父母使用正确的确认、鼓励、表扬等方式，就是让子女自尊心得到满足的同时，做人的自信心也得到提升。这样他看到自己的缺点都不顺眼，子女会努力"伪装"自己，最后，形成良好的习惯，改掉自己的不足。爱是伟大的武器，如果你真的爱你的子女，那么，你就多一些耐心，不要轻易地伤害子女。

四、密切与学校教育协调配合

家庭教育与学校教育虽然各有侧重，但教育的对象和目标都是一致的。作为家长，首先要用多种途径与方式与学校的教师保持经常的联系，如遇到突然发现的问题时，可以用电话、通信的方式与教师联系，必要时可以到校访问老师，以使孩子一些苗头性问题解决在萌芽状态。其次，要教育孩子以正确的态度尊敬老师，家长要特别注意自身的示范作用，不要在孩子面前议论老师的长短，发泄对老师的不满情绪，要以适当的方式维护学校和老师的权威。再次，不要用“拉关系”的方法联系老师，这样，不但不利于孩子学习进步，还会在其心灵上制造混乱，埋下隐患。

五、总结

我们很容易发现，不管是教师还是家长对孩子的教育并不是我们想象的那么简单，在很多环节上都有可能存在这样或者那样的误区，使得家庭教育适得其反，不尽人意。衷心的希望所有的家长能够正视孩子的教育，走出家庭教育的误区，使得孩子能够健康快乐的成长！

参考文献：

[1]赵艳霞.浅谈家庭素质教育[J].石油教育.2000年09期.

[2]宋燕.幼儿家教中的十种不良教育方式[J].教育导刊.2010年01期.