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微信群辅助初中语文学习新方式的思考

2018-09-24陶文瑶

成长·读写月刊 2018年9期
关键词:微信群理论基础初中语文

陶文瑶

【摘 要】信息技术与语文课程之间的整合,成为了当前中学教学的一项重要特征。本文以微信群为出发点,针对微信群在初中语文教学中的应用基础进行阐述,并探讨微信群辅助初中语文学习的新方式。

【关键词】微信群;初中语文;学习创新;理论基础

在新媒体时代下,微博、微信等得到了广泛的应用,作为一种常见的信息沟通软件,微信能够实现语音、文字、视频、图片的实时交流,在教育领域,也具有良好的价值。在初中语文授课中应用微信群服务教学模式,对于语文教学质量的提升具有重要的价值和作用。

一、微信群在初中语文中的应用基础

(一)信息技术

微信的功能强大,具备回复响应、文本交互、内容分享、订阅推送的作用,利用微信群,还可以进行培训教育,打造互动学习活动,利用知识管理工具、日历管理、云存储等开展微云存储服务,并通过转发朋友圈的形式来发布相关的消息,让信息以裂变的速度来进行传播,让学生对相关内容产生深入的理解。

(二)内容与形式

微信平台支持图片、文本、视频、网络链接、语音等内容,教师可以发布与教学内容相关的内容,通过宣扬先进的学习理念、学习方法与学习工具,指导学生掌握正确的学习方法,提升语文学习的趣味性、实用性,做到内容充实、语言简练,赢得学生的认可。

(三)学习社群理论

从建构主义角度而言,微信群为社群学习提供了丰富的理论基础。从客观而言,每一个学生都是不同的个体,在认知结构上,具有显著的差异,对于同样的外部刺激,不同的个体会做出不同的反应,将个体纳入学习群组中,能够分享个体的观点、知识,帮助个体更好的理解、表达和认知,有助于学生团队合作能力、群组互助能力的培养,而这均是初中生必不可少的一种能力。

二、微信群辅助初中语文学习新方式的对策分析

(一)微信群在预习中的应用

在初中語文的学习活动中,预习是一个重中之重,科学的预习模式能够让学生对课堂知识点产生系统的认识,明确学习内容,提高学习质量。在目前的初中语文教学中,预习的缺失是普遍存在的,很多学生都将重点放置在了课堂上,即便教师提前布置了预习任务,他们参与的主动性也不高,加之缺乏行之有效的管控措施,很容易导致预习活动沦为了形式,严重影响了初中语文的预习质量。基于此,我们即可应用微信群,在学生、家长、教师间构建沟通渠道,通过微信群监督学生的预习情况,并引导家长共同参与,共同监督,辅助学生顺利完成预习重任。在预习完毕后,还可以利用微信群来检查预习成效,由学生来总结自己在预习环节遇到的种种疑难问题,发送到微信群中,师生在课堂上一起解决。

(二)通过微信群提高阅读能力

对于初中阶段的学生而言,阅读是他们与世界对话的重要渠道,扎实的阅读能力既能够让学生掌握教材中的知识点,也是课外学习的一个重要技能。在语文课程标准中明确提出,在小学、初中的九年中,学生阅读总量应该达到400万字,重中之重在于初中阶段。纵观当前的情况来看,很多学生的阅读能力都不甚理想,在课外,他们很少主动进行课外阅读,而是将时间浪费在手机游戏上,相当一部分的学生即便阅读,也是在家长、教师的强迫下开展,成效并不理想。

在微信的发展下,诞生了很多优质的阅读公众号,其中有大量原创、优美的文章,像读者、意林等杂志,也纷纷开设了微信公众号。在课堂上,可以为学生推荐相关的公众号,引导他们在课后阅读,并在微信群中分享各类美文,让其他的同学一起来分享。在这一过程中,教师要注意全程把控,引导学生在阅读完毕后,谈谈自己的阅读感想、写下自己的新的体会,将优美的词句摘录下来。同时,在课堂上,定期开展阅读分享会,师生间来交流、互动,总结阅读心得与体会,由教师帮助学生来答疑解惑,明确课外阅读的方向和着力点,让他们能够利用微信接触到更多的优质素材,这不仅可以拓展学生的视野,也能够为他们的写作奠定坚实的基础,树立正确的价值观、生活观。我们的语文教学,并不是要将每一名学生培养成文学家,而是让语文为学生的生活提供助益。

(三)借助微信群创新课堂教学

在传统的教学中,教师往往更加注重教学的结果,将教学活动变成了机械的任务,完全为了学生在考试中能获得更高的分数而教学,在教学过程中,师生之间的无法形成和谐平等的人际关系,学习氛围严肃枯燥,对学生的情感、审美、道德等需求采取忽略的态度,对学生的主体地位缺乏尊重,从而影响学生语文核心素养的培养。微信平台突破了时间、空间的限制,在语文课堂中,可以通过微信群来推广班级活动,鼓励学生突破自我、挑战自我,并为他们创设多元化的课外语文学习平台,将“听”、“说”、“读”、“写”几项内容结合起来,突破应试思维的禁锢。如,在布置了习作“美丽的一天”之后,我引导学生寻找生活中的素材,在课后走入公园、走入大自然.....利用微信的小视频功能,录制一段自己寻找到的“最美的景色”,将其发送至班级微信群中,根据自己录制的视频来完成习作。在这种新型的习作模式下,学生的积极性非常高,有的录制了落日的美景、有的录制了公园中夏季的美景、有的录制了烈日炎炎下冒着炎热打扫的清洁工人......

三、结语

在移动终端的发展与科技的进步下,微信群作为一种实用、简单的通讯方式,成为了人们交流和沟通的重点工具,在几年的发展和变革下,微信的功能越来越强大。将微信群应用在初中语文中,创新了学生的学习活动,也让语文课堂变得丰富、多彩。

参考文献:

[1]张家金.谈中学语文网络化教学模式的构建[J].新乡教育学院学报.2007(04).

[2]马进乾.中学语文阅读教学中多媒体的运用研究[J].中国校外教育.2017(11).

[3]王平.基于信息技术在中学语文教学中的应用研究[J].教育现代化.2017(38).

[4]郑宏岚.中学语文阅读教学中多媒体的运用[J].中国教育技术装备.2016(03).

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