龚应波

【摘 要】随着教育理念的更新与完善，从发现式教学演变而来的探究式教学逐渐在教学领域占有重要的地位。基于此，本文从初中物理力学教学中探究式教学实施的特点入手，分析了初中物理力学教学中探究式教学实施的有效性，包括让学生拥有自主构建物理知识的能力、让学生在物理讨论中培养综合的素质和让学生在物理力学学习中占主导地位。

【关键词】初中物理；物理力学教学；物理探究式教学

探究式教学不仅仅是向学生灌输相关的知识，还培养了学生对于概念、知识掌握和理解的能力，使得科学教育更加完善，进而提升教学效率和质量。初中物理力学教学中引入了探究式教学的教学方法，让学生在对问题理解的基础上通过老师的引导进行自主分析和思考，从而提升学生的探究能力，在实际的教学实施中具有有效性。

一、初中物理力学教学中探究式教学实施的特点

探究式教学的方法走入初中物理力学教学的课堂，在具体实施中符合其教学的特点，将探究作为初中物理力学教学的重点，进而培养学生多方面的能力和素质。初中物理力学教学中探究式教学实施的特点可以分为以下几点：

第一， 探究式教学围绕问题进行展开。从问题入手的教学实施方式使得探究式教学将解决物理力学的各项问题作为主线，帮助学生更好的理解和分析问题，通过对问题的探究获取新的物理力学知识。

第二， 探究式教学保持教学的开放性。不同于传统的教学模式，探究式教学给予了学生最大程度的自由，帮助学生在学习过程中能够大胆的提出自己的想法，其开放性使得课堂氛围始终处于轻松的状态，这样的背景也对学生的学习效率有所帮助。

第三， 探究式教学让学生主动参与到教学中来。探究式教学是以学生为中心开展相关教学计划的，这样的定位使得学生在教学过程中能够自主参与进来，提升学生对物理力学学习的主动性，激发学生的学习热情和兴趣。

二、初中物理力学教学中探究式教学实施的有效性

（一）让学生拥有自主构建物理知识的能力

现阶段的初中物理教学中，学生对于物理知识自主构建的能力不足，导致面对需要解决的问题时只能依靠老师或者不解决该问题，造成学习质量的低下。例如，对广州A初中进行学生学习情况的调查，结果显示，在样本数为300人的调查之中，通过向教师提问解决问题的占总人数的36.5%，可以通过与同学讨论解决问题的占总人数的4.7%，自己自主研究问题的人仅占5.7%，剩余为不解决问题的同学。通过以上案例我们可以知道学生的自主学习能力不足，在此引入探究式教学是具有合理性的。在物理力学知识学习的层面上，探究式教学能夠对学生的主观能动性进行充分的发挥，教师利用自己的知识来为学生创设问题情景，引导学生对物理力学知识进行自主构建，从而培养学生自主构建物理知识的能力。探究式教学可以让学生在理解的基础上更加深刻的记忆相关知识，并拥有将这些知识充分应用的能力，面对实际的问题时也能够通过自己的物理力学知识进行解决[1]。

（二）让学生在物理讨论中培养综合的素质

探究式教学为提供学生交流合作的平台，在教学过程中带动学生进行互相交流和讨论，通过合作学习达到同学之间的共同进步，让整个班集体的学习热情有所提高。初中物理力学教学中，学生们对物理力学问题的共同讨论使得其团队合作能力有所提高，有利于学生发散性思维的培养。例如，西安A初中引入了探究式教学的教学模式，物理力学教学课堂添加了物理探究实验活动的新环节，让学生分小组进行讨论并得出问题的结果，在提升学生交流互动能力的层面上具有良好的效果。教师引导学生对物理力学问题进行讨论时，就是探究式教学的一种实施，该环节不仅可以提升学生的语言表达能力，还能够对学生的逻辑推理能力、团队合作能力和动手操作能力有所帮助，达到培养学生综合素质的目的，令学生各方面的能力得以发展。

（三）让学生在物理力学学习中占主导地位

传统的初中物理力学教学大多是以教师为中心的，教师对学生进行授课和指导，但是如果指导的过于具体和详细，不仅不利于学生自我能力的培养，还容易使学生对课堂教学没有融入感[2]。例如，南京A初中的一位老师在对物理力学知识进行讲解时，将问题从公式到计算进行了详细的解答，并没有给学生自主探究的时间和机会，导致学生虽然能够听懂这道题的答案，却不能保证面对类似问题能够自主解答。面对这样的问题，该校将探究式教学的理念进行引入，教师对于问题只是引导，对于答案的探究需要同学进行讨论和解决，大大提高了学生对物理力学的学习质量。探究式教学弱化了教师在课堂的中心地位，减轻了学生在探究问题的过程中对教师的依赖程度，使得学生能够更加自由的对物理力学知识进行学习，强调了学生在实际学习中的主动性，培养学生在学习中能够自己找寻问题的解决点，通过自己的探究来替代教师的诱导，充分发挥学生的思维发散能力，在初中物理力学教学中体现探究式教学的有效性。

综上所述，初中物理力学教学中探究式教学实施有利于学生效率更高的学习和理解相关知识，进而提升学生对物理力学的喜爱程度，让学生自觉投入到学习中来。探究式教学的实施给初中物理力学教学带来了新的活力，其高效性使得教学方法的实施具有应用性和代表性，符合国家相关政策对教育领域的要求，为我国建设积攒优秀的人才储备力量。

参考文献：

[1]张学艳.初中物理力学教学中探究式教学实施的有效性研究[D].云南师范大学，2017.

[2]孟金华.初中物理课堂有效教学活动设计[J].理科考试研究，2015，22（18）：59.