蒋冬梅

【摘 要】本文先就小学数学教学微课应用特点以及价值加以阐述，然后就微课的具体应用措施详细探究，希冀能借助此次理论研究，能为解决实际问题起到一定启示作用。

【关键词】小学数学；微课价值；应用特点

信息化时代背景下，新技术在教育领域中加以应用已经不是新鲜事。微课是新的教学模式，在实际的应用当中就要充分注重方法的科学性，要和数学教学内容以及学生的学习特点紧密结合，如此才能发挥微课的应用作用。

一、小学数学教学微课应用特点以及价值

（一）小学数学教学微课应用特点

其一，灵活。微课应用在小学数学教学当中，有着其鲜明的特点，其中灵活性的特点是比较重要的，微课的应用在数学教学中不同阶段及不同环节都能加以应用，发挥其积极作用，能根据数学课程的安排来进行设置，并能将课内和课外进行有机结合，从教学的空间以及时间上得到了良好拓展，这对提高教学质量就发挥着积极作用[1]。灵活性的特点也是微课应用的重要优势，对培养学生数学思维能力发挥着积极作用。

其二，趣味。数学教学中微课的应用有着其趣味性特点，通过微课的动态化内容呈现，有助于激发学生学习的兴趣，尤其是对于小学阶段的学生而言，符合其形象思维的学习特点。微课通过短小视频将学习的内容囊括其中，精炼简化，方便学生理解，通过趣味性的形式呈现，让学生在理解当中更为方便。

其三，形象。微课的应用特点体现在形象性方面，小学阶段学生主要是形象思维为主，而微课的应用能将抽象的数学问题形象化，从而有助于学生理解和消化数学知识[2]。如通过微课当中以动画的方式将数学内容呈现出来，这对学生的学习理解就有着很好的效果。

（二）小学数学教学微课应用价值

小学数学教学当中应用微课有着其重要价值，主要体现在能有效解决学生的学习难点问题，教师对微课进行时设计之后引导学生探索数学知识，加强学生对数学知识问题的理解，这就有助于教学质量的提升[3]。实际教学中通过将教学资源作为核心素材加以应用，将学生的主体性作用充分发挥，引导学生把握学习的内容以及重点，明确学习的目标，让学生通过学习资源的观看，调动学生的学习主动积极性，这对学生理解数学疑难问题就有着重要作用。

微课在小学数学教学当中加以应用，其价值还体现在能够对学习和正在学的知识进行温故知新。学生在学习新知识的时候，同时也能对已经学习过的内容加以复习，从而达到温故而知新的效果。微课的应用是当前小学生比较容易接受的教学方式，是符合学生学习兴趣特点的，有助于激发学生学习兴趣。在微课教学当中以动画方式将数学教学当中的新旧知识联系起来，促进学生学习效率。

二、小学数学教学微课应用措施

小学阶段的数学教学中涉及到的内容比较多，学生在学习过程中也会碰到诸多的难点，这就要求在实际的教学当中，要注重教学方式的创新。通过微课的教学方式应用，就能有助于提高学生的学习积极性：

第一， 课前导入应用微课的措施。数学教学前通过微课的应用进行导入，这是激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性的重要手段[4]。数学知识相对来说比较抽象，学生在理解过程中就会存在着一定难度，所以为能激发学生学习兴趣，更好的调动学生学习积极性，在上课前通过微课的方式加以实施，把数学的抽象知识具体化，让学生能养成课前预习习惯，这样在上课中就能减少学生的疑惑。课前导入能让学生对学习当中的重点以及难点明确，对学习的目标也能明确，这是提高学生学习效率的重要举措。

例如：数学教学当中在学习分数加减法知识点的过程中，教师就可在课前通过微课的方式进行导入，教师自身要对分数加减法教学当中涉及到的内容有详细的认识，并和学生的学习情况相结合，对学生不理解的觉得有难度的作为教学重点。通过动画的形式，动态化的将分子相加减分母不变对应算式加以展现，将教学资源在课前呈现给学生。这样就能让学生在头脑当中形成一定知识结构，对教师在实际的教学当中的教学就能起到积极促进作用。

第二，教学当中对微课的应用措施。小学数学教学当中在应用微课的时候，就要和学生的学习能力以及教学内容等相结合。数学课程的教学对学生逻辑思维能力的培养比较关键，而数学知识的抽象性强，学生在学习中也有着难度[5]。为能激发学生学习参与热情，在数学课程教学当中对微课加以应用就显得比较重要。微课的时间相对比较短，而在这浓缩的内容当中是学生学习的重点，能让学生对学习的内容以及练习等在资源中得到呈现。通过微课的应用将教学中的内容加以呈现，就能方便学生对知识点的理解，从而促进学生的整体学习效率。

例如：小学阶段数学课程教学当中，在讲述到线与角的知识点内容中，在应用微视频进行播放课件的时候，就将学生生活中的一些角和形成，角的大小比较方法诸多内容加以呈现出来。在将线和角的内容层层的播放后，学生在仔细的观察和思考，通过直观化的内容呈现，就让学生对知识点的学习更加的顺畅。教学当中学生能在微视频当中将学习的知识点以及要点明确，对学习的目标也能明确，这样的图文以及音视频的方式对学生抽象思维能力培养也有着积极意义。微课的应用当中，教师要注意几个要点，微课的应用要和实际教学的内容相结合，可以采用的使用微课的方式，不能采用的就不能使用微课的方式，并要将微课的内容尽量的简单化明了化。

三、结语

总而言之，小学数学教学当中对微课的应用，要充分注重和实际数学教学内容紧密结合起来，从整体上促进教学质量。小学阶段的数学教学改革进一步深化，教学模式的创新已经成为必然，这就要求在教学当中，将微课的应用质量得以提升，促进学生的进一步学习能力的提高。

参考文献：

[1]李芹.小学数学教学中多媒体的应用[J].小学科学（教师版）.2016（12）

[2]孟源泉.巧用信息化技术，创设多彩阅读教学情境[J].中华少年.2017（06）

[3]辛全香.浅谈小学数学微课程教学[J].数学大世界（下旬）.2016（10）

[4]倪红周.对小学数学微课教学的思考[J].江西教育.2017（21）

[5]陳青.“微课”在小学数学高效课堂的运用—小学数学微课教学与思考[J].课程教育研究.2016（19）